心得：家园共育促幼儿发展

1、心得：家园共育促幼儿开展家园共育是促进实施婴幼儿个性化的开展根底。促进儿童开展，离不 开“微环境 ，微环境质量的上下往往在很大程度上决定着儿童的开展方 向、速度和水平。这就要求教育者优化儿童成长微环境，使幼儿受到 全面和谐教育。 为此，我们在实施幼儿个性化教育中和家长主动沟通， 从教育观念和教育方法上共同努力实现家园共育。 一、通过多种渠道帮助家长树立正确观念，做到家园共育 我们班采用的方法有召开家长会，向家长介绍潜能开发班工作的指导 思想、教育理念，同时使家长及时了解本班幼儿的教育目标和教育内 容，做到家长心中有数，更好地配合本班教育。我们还充分利用家长 同步宣传栏。向年轻的爸爸妈妈们介绍儿

2、童营养、保健、心理、教育 等多学科的知识和教育方法，使家长们了解到当代早期儿童开展的最 新科研成果，树立 21 世纪人才竞争不在大学，也不在中学，而是在学 龄前甚至在婴幼儿的摇篮之中，教育应从 0 岁开始的理念，充分合理 地开发婴幼儿身心潜能，实施 06 岁一体化的早期教育，为幼儿早日 成材打好根底。为了促进家园相互沟通，实现家园共育，我们为每名幼儿建立了成长 档案。具体做法是把每月的个别教育方案表放置在第一篇，然后给孩 子照一张活动照片，根据照片内容写出本月孩子在大动作、精细、言 语、社会认知情况，向家长详细介绍孩子在园的生活、学习情况，使 家长了解孩子完成目标情况和开展水平。另一方面，要求

3、家长留言， 向教师反映孩子在家的表现和变化，双方围绕孩子开展和教育，互相 商讨教育方法，创设良好的教育环境，实现家园共育，使每个幼儿都 能在原有的根底上得到开展。例如：我班靳世辰的家长，因为孩子不 会双脚跳而感到 忧虑，我就及时进行家访，和家长一起分析孩子开展 情况，查找不会双足跳的根本原因，制定教育方案，使家长增强了自 信心。我和家长利用一切教育手段，在日常游戏生活中锻炼孩子并及 时鼓励，靳世辰很快就学会双足跳了。通过帮助靳世辰学习双脚跳， 使家长明确自己在教育活动中的重要地位，主动配合老师工作。二、注重家长工作个性化家长由于所处的环境、文化层次和职业的不同，在教育观念和方法上 也存在着很大

4、的差异。要做到家园配合一致，家长工作就要因人而异。 如我班的西西家长注重孩子的智能开展， 不太注重动手操作能力培养, 针对这一情况，我主动与家长沟通，使家长了解到有关大学生高智低 能的典型事例，详细地介绍幼儿动手与智能开展之间的关系，使家长 认识到教育不可偏废，要树立智、德、美全面开展的目标。由于认识 提高了，家长在家庭中积极为孩子创设全面开展的环境，西西不但聪 明活泼好问，而且动手能力很强。又如，对于知识水平较高、理解问 题透彻、教育方法正确、积极配合教育的家长，在做家长工作时，多 听取他们的意见和建议，互相交流经验和感受，我班有个辰阳小朋友 刚入园时哭闹很严重，情绪很不稳定，但是，他的妈妈

5、每天不管他哭 得多厉害，总是给他讲明道理，坚持送他来园，即使有轻微的病症还 是拿药坚持来园。经过教师、家长共同教育下，现在辰阳每天都能高 兴来园，还成为我班的活泼分子，得到教师和小伙伴的喜爱，他的妈 妈深感家园共育的重要性，在留言上写到 这是一个充满仁爱的乐园 总之，我们班充分利用各种途径、方法，晓之以理，动之以情，以实 际行动使家长从自己孩子身上了解到老师的爱心和工作，增强了对老 师的信任和理解，最后积极配合幼儿园的教育，把家园共育工作落在 实处。一年的实践，使我清楚地认识到：家庭教育是幼儿教育的一个组成部 分，家长是幼儿园教育工作中不可无视的教育资源，因此，重视家庭 教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要