二年级下册《总复习》教学设计(第2课时)

1、.二年级下册?总复习?教学设计第2课时教学内容：教材第113119页总复习及相关内容。教学目的：1.在知识的整理过程中让学生纯熟掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百整千数的加减法等方面的知识。2.在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进展整理的意识和才能，同时培养学生提出问题和解决问题的才能，进步学生的归纳概括的才能。3.在解决问题的过程中，感受到数学与生活的亲密联络，进步数学学习的兴趣。目的解析：复习课枯燥无味，为了进步学生学习的兴趣和积极性，在复习过程中通过情境的创设，让学生在情境中不经意地参与到知识整理的活动

2、中，使知识系统化、条理化，并在活动中培养学生自主的学习才能，进步学生的归纳概括的才能。教学重点：万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。教学难点：万以内数的中间有0的数的读写。教学准备：课件、计数器等。教学过程：一 、回忆中形成知识一猜数引入。1.由3、0、0、9组成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少?9003、90302.你知道这是哪个单元学的知识吗?板书：万以内数的认识你能说出?万以内数的认识?包含哪几方面的知识吗?二形成知识体系。1.学生交流?万以内数的认识?包含的主要知识点。2.学生汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。数数、数

3、的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百整千数加减法。【设计意图：通过猜数的游戏，让学生初步回忆万以内数的认识的主要知识点，同时大大进步学生复习旧知的兴趣和积极性。】二、整理中掌握知识一情境一：课件出示商场里6款液晶电视机，价格单位：元分别是：4986、6800、5008、7060、10000、50861.复习万以内数的读法。1写一写：老师报价格，学生在纸上记录，然后课件逐个出示价格，学生校对。2说一说：指生说说写数的方法，写数时要注意哪些方面?强调：写中间有零或末尾有零的数时要注意数的中间或末尾写几个零。2.复习万以内数的写法。1读一读：指生读出课件上液晶电视价格的数，边读边纠正读法。

4、2说一说：指生说说写数的窍门。强调：不管中间有几个零都只读一个零，不管末尾有几个零都不读。3比一比：读数和写数有什么共同点?读数和写数时都从高位起。3.复习数的组成。1贴一贴：根据老师的问题，指生依次在黑板上贴出数位顺序表。右起的第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?第五位是什么位?2说一说：指生说出每个数位的计数单位各是多少?3想一想：数位顺序表上相邻两个计数单位之间有什么关系?4拨一拨：指生利用数的组成介绍6款液晶电视机的价格，其他的学生快速在计数器上拨出这个数，并说出价格。4.复习数的大小比较。1学生自主选择其中两款液晶电视机的价格进展比较大小，同桌交流比较的方

5、法。2指生汇报，交流大小比较的方法。板书有代表的几组：680010000、49866800、508650083归纳总结大小比较的方法：位数不同时，位数多的数大;位数一样时，从最高位比起，最高位上大的数大，最高位一样，依次往下比4把6款液晶电视机的价格按从小到大的顺序排列。5.近似数的方法。1猜一猜：老师选定了一款，这款的价格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老师选的是哪一款吗?2说一说：4986、5008、7060、5086的近似数分别是多少?【设计意图：借助商场中液晶电视机价格的情境图，让学生在不经意中参与到“老师读数学生写数、看数再读数、学生在黑板上贴数位顺序表、在计数器上拨

6、数、自主选择两个数进展大小比较、猜老师选定电视机的价格等活动中进展知识的整理，把分散的知识点聚集成知识块，使学生的个性得到开展，表达的欲望得到满足。在复习数的组成时，让学生初步学会从多角度考虑问题，培养学生的思维才能。】二情境二复习整百、整千数的加减法：课件出示商场里其他电器的价格：电吹风：260元 电风扇：180元 空调：3000元 洗衣机：2800元 冰箱：3600元1.根据上面电器的价格提出一个数学问题，并解答。2.学生汇报，板书有代表性的算式并指生说出算法。1260+180=440元指生说说计算的方法26个十加18个十等于44个十，也就是440。2260-180=80元指生说说计算的方

7、法26个十减18个十等于8个十，也就是80。33000+2800=5800元指生说说计算的方法30个百加28个百等于58个百，也就是5800。43000-2800=200元指生说说计算的方法30个百减28个百等于2个百，也就是200。【设计意图：借助商场中其他电器价格的情境图，让学生经历自主提出问题并解决问题的过程，使学生进一步理解并掌握整百、整千数加减法的计算方法，培养学生的独立考虑、独立解决问题的才能。】三、练习中深化知识一根底性练习。1.完成练习二十二的第4题。先让学生根据不同的模型独立读写数，帮助学生建立数感，然后全班交流读写数的方法。2.完成练习二十二的第5题。先让学生独立完成，然后

8、全班交流，重点说明：数的组成。3.完成练习二十二的第6题。先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：求近似数的方法。4.完成练习二十二的第13题。先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：用不同方式表示数的方法。二综合性练习。1.按规律填数。1_、2996、2997、2998、_、_。2_、_、3910、3920、_、3940。3_、5800、5900、_、_、_。2.按要求填上适宜的数。3.按要求组数。用3、7、0、0组成不同的四位数。1只读出一个零的数有 ;2不读零的数有 ;3最大的四位数是 ，最小的四位数是 。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，

9、我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【设计意图：练习的设计由易到难，有一定的层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维才能和数感。】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四、梳理中内化知识今天我们对万以内数的认识进展了整理和复习，你又有什么收获?还有什么疑问?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专