幼儿园健康教育题库答案

1、幼儿园健康教育题库答案）1、医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义 是在年。A、 1946B、 1947C、 1948D、 1951 （）2、20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵， 将纳入其中。A、道德的健全B、身体健康C、心理状态正常D、社会适应的良好（）3、从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原 因是。A、疾病B、意外事故C、家庭虐待D、自然灾害（）4、幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属 于。A、宏观评价B、中观评价C、微观评价D、客观评价（）5、价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值 判断属于。A、自我评价B、定量评价C、他人

2、评价D、宏观评价（）6、儿园健康教育评价根据可以分为相对评价、绝对评价和 内差异评价。A、评价范围B、评价基准C、评价功能D、评价性质（）7、价方案一般是由评价指标标准和 共同组成。A、评价内容B、评价活动指导思想C、评价方法D、评价指标（）8、是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行 逐一评估。A、观察法B、核对名册法C、轶事记录法D、问卷法（）9、1929年提出“教育评价”这一概念。A、泰勒B、蒙台梭利C、福禄倍尔D、苏霍姆林斯基（）10、儿园教育评价的要素有评价者、评价对象和。A、评价方法B、评价过程C、评价结果D、评价工具（）11、是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述

3、结果 的评价方法。A、定量评价B、定性评价C、相对评价D、绝对评价（）12、康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和。A、情绪指标B、生活方法C、智力指标D、人格指标（）13、幼儿心理健康的前提是。A、情绪反应适度B、社会适应良好C、自我调节能力良好D、智力发展水平正常（）14、健康是指个人在生理、心理三方面综合表现出来的一种 最佳状况。A、生活B、社会C、人际交往D、自我认知（）15、是健康的自然美的具体表现。A、身体美B、积极乐观C、思想进步D、兴趣广泛（）16、幼儿园教育纲要（试行草案）的颁布时间为年。A、 1952B、 1981C、 1966D、 2000 （）17、”乐意与人交谈，

4、讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的 的目标。A、语言目标B、科学目标C、社会目标D、行为目标（）18、行为模式属于个体健康测评指标中的。A、生物学指标B、心理学指标C、社会学指标D、行为学指标（）19、下面哪种评价方式具有科学、准确和可信赖的客观标 准。A、相对评价B、绝对评价C、内差异评价D、诊断性评价（）20、健康的基本特征有。整体性动态性客观性主观 性调适性活跃性A、B、C、D、（）21、健康包含不同的层面，其最关键的层面为。A、身体完善B、心理适应C、道德高尚D、智力正常（）22、幼儿园健康教育具有以下几个基本特点。A、生活性、趣味性B、趣味性C、趣味性、综合性D、生活性、趣味性、综合性

5、（）23、对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评 价，一般采用的方法是。A、观察法B、问卷法C、轶事记录法D、面谈法（）24、“能运用适当的方式表达、索的过程和结果” 21世纪初 幼儿教育目标中的一部分。A、科学目标B、健康目标C、语言目标D、社会目标（）25、每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产 生的个性化表现是。A、生成性目标B、行为目标C、表现性目标D、教育目标（）26、幼儿园的教育对象为。A、2-6岁学龄前儿童B、3-6岁学龄前儿童C、2-5岁学龄前儿童D、3-5岁学龄前儿童（）27、幼儿园健康教育内容的特点有。基础性实用性趣 味性安全性生活性A、B、C、D、（）2

6、8、在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在 逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这 属于幼儿园健康教育中的什么原则。A、整合原则B、均衡原则C、需要原则D、序列原则（）29、在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育 活动需要做物质、精神以及三方面的准备。A、方法B、细节C、教师的教育活动涉及D、对象（）30、在日常生活中教师提供时间、机会让幼儿表述自己的感 受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康 教育评价方法属于。A、面谈法B、问卷法C、自我评价法D、讨论法（）31、人要达到健康的境界必须以为基础。A、教育B、学习C、锻炼D、遗传（）32、

7、下面关于它们之间的递进关系正确的表述为。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标（）33、1990 年,世界卫生组织发布的报告表明，在大多数国家中，儿童、青少年致伤、致残的主要原因是。A宿主因素B环境 原因C意外伤害D病原因素（）34、下列各项中不属于约翰戈登认为的病原因素的是。A利 刃B玻璃C毒物D气候（）35、世界卫生组织定义说：“健康包括人的生理状况良好、 心理状况的正常、社会适应的良好和道德修养的良好。”这表明 健康具有什么样的特性。A整体性B调适性C全面性D完备性36、健康的关键层

8、面是。A身体完善B心理适应C道德健康D社会适应良好（）37、判断幼儿健康的主要标志是。A身心健康B社会适应良 好C生长发育正常D道德发展良好（）38、幼儿心理健康的前提是。A情绪反应适度B身体健康C 智力发展水平正常D没有明显心理卫生问题（）39、幼儿心理健康的重要标志是。A情绪反应适度B没有明 显心理卫生问题C认知发展正常D性格特征良好（）40、以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是。A生活性B 灵活性C趣味性D综合性（）41、有效的健康教育评价主要取决于。A、科学的评价方法B、正确使用评价工具C、评价者的专业素养与技能D、评价者与被评价者相互配合（）42、教育部颁发的幼儿园工作规程是年。A、

9、 1996B、 1998C、 1999D、 2000 （）43、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲是幼儿 教育目标中的。A、社会目标B、语言目标C、科学目标D、艺术目标（）44、了解换洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法，学 习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的。A、小班B、中班C、大班D、进入幼儿园前（）45、愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中 的。A、小班B、中班C、大班D、进入幼儿园前（）46、以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标（）47、关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的。A、日常健康行为方面

10、B、体育活动方面C、身体生长方面D、心理健康方面（）48、要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各 个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼 儿园健康教育内容选择的原则中的。A、整合原则B、序列原则C、均衡原则D、可行原则（）49、幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行 为习惯的养成就需要持续的外在干预。所以需要。A、尽早入手B、常抓不懈C、适时要求D、家园配合（）50、不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼 儿体育教育中要o A、做好充分的准备 B、循序渐进 C、个性化 D、 充分利用自然因素二、多项选择题（）1、健康包括以下那些方面。A、生理状况

11、良好B、心理状态正常C、社会适应的良好D、道德修养的良好（）2、幼儿健康的价值包括。A、个体价值B、社会价值C、团体价值D、文化价值（）3、幼儿园健康教育的作用有。A、维护和促进幼儿身体健康发育B、促进幼儿的认知发展C、影响幼儿的道德发展D、促进幼儿的审美发展（）4、幼儿园健康教育内容的特点有。A、基础性B、多样性C、趣味性D、生活性（）5、根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为。A、自身评价B、定性评价C、他人评价D、定量评价（）6、幼儿园健康教育评价的主要方法。A、观察法B、自我评价法C、核对名册法D、比较法（）7、评价的实施包括。A、评价资料的收集B、评价信息的预测C、撰写评价报

12、告D、评价信息的处理（）8、健康是之间整体关系和谐的结果，不仅具有生命形态属 性，而且具有社会形态属性。A、心与身B、人与人C、人与环境D、人与自然（）9、幼儿健康教育的学习要求。A、专业理论基础B、针对性的见习和实习C、理论联系实际D、创造性的学习（）10、健康的特性有。A、整体性B、客观性C、主观性D、动态性（）lk健康测评的指标有。A、卫生学指标B、生物学指标C、心理学指标D、社会学指标（）12、以下哪些属于幼儿心理健康的范畴。A、情绪积极B、性格开朗C、无心理障碍D、对环境有较快的适应能力。（）13、幼儿园健康教育的基本特点为。A、生活性B、丰富性C、趣味性D、综合性（）14、确立幼儿

13、园健康教育目标的依据有。A、幼儿的身心特点B、幼儿园教育总目标C、社会生活和文化的要求D、社会标准（）15、幼儿园健康教育的主要内容有。幼儿日常健康行为方 面饮食营养方面身体生长方面安全生活心理健康 体育活动A、B、C、D、（）16、幼儿园健康教育内容选择的原则有。A、整合原则B、可行原则C、序列原则D、需要原则（）17、约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有。A、宿主因素B、病原因素C、家长疏忽D、环境因素（）18、健康评测心理学指标包括。A、人格指标B、情绪指标C、精神指标D、智力指标（）19、幼儿日常健康行为教育的策略有。A、家园配合B、适时要求C、常抓不懈D、尽早入手（）20、幼儿健康是

14、指。A、幼儿的各个器官、组织的正常生长发育、B能较好地抵 抗各种急、慢性疾病C、性格开朗、情绪乐观、无心理障碍D、对环境有较快的适应能力（）21、前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应 该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括。A、关于主观世界的知识；B、关于活动方式的经验；C关于创造性活动的经验；D、对待世界和课题的情感/评价态度的经验。（）22、幼儿园健康教育内容选择的依据。A、幼儿园健康教育目标B、幼儿身心发展的状态C、社会生活D、内容本身的特性（）23、世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是。A身 体、智力情绪分调和;B、适应环境，人际关系中彼此能谦让；C、有感

15、；D、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生 活（）24、幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面。A、幼儿一般健康行为教育B、幼儿兴趣培养C、幼儿安全活教育D、幼儿心理健康教育和幼儿体育（）25、幼儿园健康教育因为受幼儿园教育的性质和教育对象的 年龄特点的决定，具有以下几个基本特点。A、具有生活性。B、应有趣味性。C、具有综合性。D、具 有熟练性（）26、2 1世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括。A身体健 康，在集体生活中情绪安定、愉快；B、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；C、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；D、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）27、五爱

16、教育包括。A、爱祖国爱人民B、爱劳动C、爱科学爱护公共财物D、爱集体（）的教育家克拉耶夫斯基认为一个教学内容的 体系应包括。A、客观世界的知识B、关于活动方式的经验C、关于创造性活动的经验D、对待世界和课题的情感（）29、幼儿园健康教育内容选择的依据。A、幼儿园健康教育目标B、幼儿身心发展的状态C、社会生活D、内容本身的特性（）30、1948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新 健康的标准有。A、身体、智力、情绪分调和B、适应环境C、有幸福感D、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力三、判断说明题 （）1、健康就是没有疾病。（）2、健康既是主观的，也是客观的。（）3、身体完善为健康的关键

17、层面，心理适应为健康的基础层 面。（）4、健康不是每个公民都必须拥有的权利。（）5、健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎 样做才能达到目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力， 才知道在必要时如何寻求适当的帮助。（）6、幼儿园是一级教育机构，为0-6岁的幼儿提供整体的教 育。（）7、毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成，而知 识之增进身体之健康次之。”（）8、教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机 构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期 望。（）9、教学目标只是教学过程中教师教的目标，是教学活动所要 达到的标准和质量规格。（）10、“五爱”教育

18、是指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱护家人。（）11、幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园 健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健 康有着直接的关系的各种形式的材料。（）12、幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，安全性（）13、幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原 则，特殊原则，可行原则，需要原则（）14、幼儿园应成为为幼儿建立制度化，追求行为的统一性, 给幼儿带来一定的生活压力。（）15、幼儿的体育开展方式要追求普遍化。（）16、教育评价是有目的、有计划的过程。和日常的经验判断 一样、（）17、幼儿园健康教育评价的要素包括评价者，评价对象，评

19、 价工具。（）18、幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育 工作为主要对象的评价。（）19、幼儿园健康教育评价的微观评价是指以幼儿园健康教育 工作为主要对象的评价。（）20、相对评价。是指评价者先在评价对象之外确定一个客观 标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价 值判断的评价。（）21、诊断性评价。又称中期评价，是在健康教育活动中针对 活动效果而进行的的持续性的评价。（）22、幼儿园健康教育评价的主要方法有观察法，核对名册 法，问卷法，面谈法，自我评价法等。（）23、幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估处 理，评估实施（）24、幼儿园教育实践中的健康教育是

20、有生命的，经过设计评 价实施研讨再设计的循环往复而不断发展，不断完善。（）25、幼儿健康只是指幼儿的各个器官、组织的正常生长发 育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病。（）26、教育的理想是创造真、善、美、圣、健、富这六种价值 （）27、教育目的和教育目标是一样的。（）28、教育是人类本身所特有的，不是社会的产物（）29、大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服、整理衣 服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理 能力等。（）30、幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标、表现 性目标和生成性目标。四、名词解释题1、健康2、亚健康3、幼儿健康4、健康教育5、幼儿生理健康6、幼儿心理健康

21、7、幼儿园健康教育8、教育目标9、教育目的10、教学目标11、幼儿园健康教育目标121314151617181920212223242526272829301、2、3、健康教育活动目标、行为目标、表现性目标、生成性目标、教育内容、幼儿园健康教育内容、整合原则、可行原则、幼儿园安全教育、幼儿园教育活动设计、幼儿园的健康教育活动的组织、教育评价、幼儿园健康教育评价、相对评价、内差异评价、诊断性评价、形成性评价、自我评价、定性评价五、简答题健康具有哪些特征？健康的深层涵义是什么？幼儿健康具有哪些特征？4、我国的儿科医学专家、儿童心理和教育专家认为幼儿的心 理健康具体指哪些方面？5、幼儿健康具有哪些价

22、值？6、健康教育的含义包括那些内容？7、幼儿园健康教育的基本特点有哪些？8、幼儿园健康教育的价值是什么？9、幼儿园健康教育目标的特点有哪些？10、确立幼儿园健康教育目标的依据是什么？11、确立幼儿园健康教育活动目标应注意的问题？12、前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，一个教学内容的体 系应包括那些内容？13、幼儿园健康教育内容的特点是什么？14、幼儿园健康教育的主要内容包括哪几个方面？15、幼儿园健康教育内容选择的依据有哪些？16、幼儿园健康教育内容选择的原则有哪些？17、在幼儿健康生活习惯培养时，应使用哪些策略？18、良好的饮食营养教育应注意哪些策略？19、幼儿园开展体育获得的策略主要有哪些？

23、20、幼儿身体生长教育的策略有哪些？21、幼儿安全教育的策略有哪些？22、幼儿心理健康教育的策略有哪些？23、幼儿园健康教育活动设计的基本要求有哪些？24、幼儿园健康教育活动组织的基本要求？25、简述教育评价的特点。26、简述幼儿园健康教育评价的作用。27、简单介绍幼儿园健康教育评价的要素。28、简述幼儿园健康教育评价的主要方法。29、简述幼儿园健康教育评价的一般程序。30、幼儿园健康教育应注意的问题有哪些？六、论述题1、试论述你对健康的理解。2、论述幼儿园健康教育的价值。3、论述幼儿园教育指导纲要（试行）中的幼儿健康教育 目标。4、论述我国的幼儿园教育目标的演变。5、举例说明幼儿园健康教的基

24、本策略。6、举例说明如何选择和确立幼儿园健康教育目标。7、试论述教育目标和教育目的的联系和区别8、试论述如何 选择幼儿园健康教育的内容。9、试论述幼儿园健康教育评价的 方法。10、论述幼儿园健康教育评价的一般程序。11、结合实际论述幼儿园健康教育应注意的问题。12、试论述健康的特征。13、论述幼儿健康的价值。14、试论述健康教育的含义。15、试论述幼儿园健康教育内容的内涵。一、单项选择题1、B2、A3、B4、C5、A6、B7、C8、B9、A10、Dlk A12、B13、D14、B15、A16、B17、A18、C19、B20、D21、B22、D23、C24、A25、C26、B27、D28、D29

25、、C30、A31、A32、C33、C34、D35、A36、B37、A38、C39、A40、B41、C42、A43、C44、A45、B46、D47、A48、C49、B50、C二、多项选择题1、 ABCD2、AB3、 ABCD4、ACD5、AC6、ABC7、ACD8、ABC9、 ABCD10、 ABCDlk BCD12、 ABCD13、 ACD14、 ABC15、AD16、 ABCD17、 ABD18、 ABD19、 ABCD20、 ABCD21、 BCD22、 ABCD23、 ABCD24、 ACD25、 ABC26、 ABCD27、 ABC28、 ABCD29、 ABCD30、 ABCD三、判

26、断说明题1、健康就是没有疾病。答：错。健康是生理、心理和社会的 健全状态而不只是没有疾病。2、健康既是主观的，也是客观的。答：对。3、身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。答：错。身体完善为健康的基础层面，心理适应为健康的关 键层面4、健康不是每个公民都必须拥有的权利。答：错。健康是一 种权利。拥有健康是每一个公民的权利5、健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎 样做才能达到目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力， 才知道在必要时如何寻求适当的帮助。答：对。6、幼儿园是一级教育机构，为0-6岁的幼儿提供整体的教 育。答：错。幼儿园是一级教育机构，为3-6岁的幼儿提

27、供整体 的教育、7、毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成， 而知识之增进身体之健康次之。”答：错。毛泽东主席早年很重 视对体育的研究，曾说儿童“宜专注于身体之发育，而知识之增 进道德之养成次之。”8、教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机 构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期 望。答：错。教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的 教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育 对象身心发展的期望。9、教学目标只是教学过程中教师教的目标，是教学活动所要 达到的标准和质量规格。答：错。教学目标是教学过程中教师教 的目标和学生学的目标，是教学活动索要

28、达到的标准和质量规 格。10、“五爱”教育是指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱护家人。答：错。“五爱”教育爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱护公共财物11、幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园 健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健 康有着直接的关系的各种形式的材料。答：对。12、幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，安全性 答：错。幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，生活性13、幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原 则，特殊原则，可行原则，需要原则答：错。幼儿园健康教育内 容选择的原则包括整合原则，序列原则，均衡原则，可行原则， 需要原则

29、14、幼儿园应成为为幼儿建立制度化，追求行为的统一性， 给幼儿带来一定的生活压力。答：错。幼儿园应为幼儿建立一个 比较宽松的生活环境，让幼儿在其中能活动比较充分的行动自 由。不能过于制度化，不能追求行为的统一性，给幼儿带来过多 的生活压力。15、幼儿的体育开展方式要追求普遍化。答：错。由于幼儿 发展情况不同要追求特殊化16、教育评价是有目的、有计划的过程。和日常的经验判断 一样、答：错。教育评价是有目的、有计划的过程。和日常的经 验判断不一样17、幼儿园健康教育评价的要素包括评价者，评价对象，评 价工具。答：对。18、幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育 工作为主要对象的评价。答：

30、错。宏观评价。以幼儿园健康教育 的整个领域及其宏观决策为对象的评价。19、幼儿园健康教育评价的微观评价是指以幼儿园健康教育 工作为主要对象的评价。答：错。微观评价是以幼儿的身心发展 的具体内容和教育活动为主的评价。20、相对评价。是指评价者先在评价对象之外确定一个客观 标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价 值判断的评价。答：错。绝对评价。是指评价者先在评价对象之 外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进 行比较来作出价值判断的评价。21、诊断性评价。又称中期评价，是在健康教育活动中针对 活动效果而进行的的持续性的评价。答：错。形成性评价。又称 中期评价，是在

31、健康教育活动中针对活动效果而进行的的持续性 的评价。22、幼儿园健康教育评价的主要方法有观察法，核对名册 法，问卷法，面谈法，自我评价法等。答：对。23、幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估处理，评估实施答：错、幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估 准备，评估实施，评估处理24、幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计评 价实施研讨再设计的循环往复而不断发展，不断完善。答： 错。幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计实施 评价研讨再设计的循环往复而不断发展，不断完善。25、幼儿健康只是指幼儿的各个器官、组织的正常生长发 育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病。答：错。幼儿健康

32、是指幼 儿的各个器官、组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急、慢 性疾病；性格开朗、情绪乐观、无心理障碍，对环境有较快的适 应能力26、教育的理想是创造真、善、美、圣、健、富这六种价值 答：对27、教育目的和教育目标是一样的。答：错。教育目标指激 发人们行为的、预期要求达到的目的或结果。教育目的，是指社 会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。28、教育是人类本身所特有的，不是社会的产物答：错。教 育本身就是社会的产物29、大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服、整理衣 服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理 能力等。答：错。是中班。30、幼儿园的教育目标有三种

33、表述方式，即行为目标、表现 性目标和生成性目标。答：对。四、名词解释题1、健康健康是生理、心理和社会的健全状态而不只是没有疾 病。2、亚健康机体无明显或明确的疾病，却出现活力降低、代谢 缓慢生理功能低下的状态。3、幼儿健康幼儿健康是指幼儿的各个器官、组织的正常生长 发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗、情绪乐观、 无心理障碍，对环境有较快的适应能力。4、健康教育健康教育就是相关的教育工作者为了提高个人和 社会的健康水平而有计划地向相关的个人或群体传递健康知识， 激发其促进健康的欲望，形成其维护和促进健康的能力，养成其 健康生活的习惯的活动。5、幼儿生理健康幼儿的生理健康是指其身体各器官

34、、组织生 长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体 质不断增强。6、幼儿心理健康幼儿心理健康是指其心理发展达到同年龄组 儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有 较快的适应能力。7、幼儿园健康教育幼儿园的健康教育是幼儿教育工作者为了 维护和提高幼儿的健康水平，促进幼儿身心健康发展而有目的、有计划地开展的向幼儿传递健康知识、培养幼儿的健康意识，养 成幼儿健康生活所必需的各种行为习惯的活动。8、教育目标教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定 的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教 育对象身心发展的期望。9、教育目的教育目的，是指社会对教育所要造

35、就的社会个体 的质量规格的总的设想或规定。10、教学目标教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学 的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。11、幼儿园健康教育目标幼儿园健康教育目标就是教育者为 各种形式的幼儿园健康教育活动所构想或设定的教育结果，它是 幼儿园健康教育活动所追求的幼儿身心所应发生的变化，或者是 教育者在教育活动开展之前所预期的幼儿神仙健康所应有的状 态。12、健康教育活动目标健康教育活动目标就是在幼儿园的各 种形式的健康教育活动中，教师为特定的教育活动所设定的结 果，即受该活动的影响，儿童在和身心健康相关的知识、能力、 习惯、态度等方面所应该发生的变化。13、行为目标行为目标

36、，是以具体的可操作的行为来进行陈 述的教育目标。它表明教育活动结束之后幼儿所发生的行为变 化。14、表现性目标表现性目标是指每一个学习者在与具体的教 育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现。15、生成性目标生成性目标是指在教育情境中随着教育过程 的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题 解决得结果。16、教育内容教育内容是教育者提供学习者学习，并期望学 习者能理解和掌握的各种形式的材料，这些材料是教育者为了实 现一定的教育目标，有效地促进学习者的身心发展而选择和组织 的，因而一般都是系统的。17、幼儿园健康教育内容幼儿园的健康教育内容就是幼儿教 育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护 与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。18、整合原则整合性原则就是在选择幼儿园健康教育内容 时，尽可能地将各个方面的健康教育内容融合起来，使之形成一 个整体，以便于儿童在健康生活观念形成和知识、技能的获得， 以及健康习惯养成等方面能相辅相成、相得益彰。19、可行原则可行原则就是在选择幼儿园健康教育内容时， 必须使所选出的教育内容在实用性和难度等方面能适合不同年龄 的幼儿理解、掌握和