幼儿园大班语言类教案

1、幼儿园大班语言类教案篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌?我想?】2022 山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案：诗歌?我想? 设计意图 : 我班幼儿对动物十分感兴趣，大局部幼儿对一些动物的特征都有了 一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容， 感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目标:1. 观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2. 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3 、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点 : 理解、掌握诗歌的内容。活动难点 : 创编诗歌，开展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容

2、一 张，音乐磁带，录音机。过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。1. 活动导入师 :小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天 老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗 幼:森林。师:你们想去吗 ?幼:想。2022 山西教师招聘考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好平安带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意平安 ,头和手都不 能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好 !播放愉快的音乐，带孩子 进入活动室。 2.出示小动物，感知诗歌内容。师 : 小朋友，

3、我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么 ?幼儿自由答复师 :小朋友都答复的非常正确，那我们今天到森林里面 做客，要跟小动物幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜欢小象吗 ? 幼:喜欢。师 : 哦，请问你为什么喜欢小象呢 ?幼儿自由答复师 :小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗 ?幼儿自由答复师 :假设你有一个长鼻子你想干什么 ?2022 山西教师招聘考试幼儿自由答复师 :小朋友都很棒。师 : 如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。 做出握握手的动作 你们想跟小象握握手吗 ? 幼:想。 师:好

4、，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小 象握握手。 请幼儿跟老师边说边做握握手的动作 师: 好，我们跟小象已经握握手了， 做了好朋友了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧 ! 幼:小象，再见。依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会 : 如果我是小猴，我想用尾巴和 小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。1. 有一首诗歌，写的就是刚刚我们在森林里讲的事情，名字叫?我 想?。2. 教师示范朗诵一遍。3. 师幼一起朗诵 2-3 遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。三、仿编诗歌师 :小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪 些小动物 ?幼儿自由

5、答复师 :你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还 有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么 ? 如果蔡老师看见小 白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干 什么?请幼儿答复四、活动结束师 :小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞 吗?幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在 天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧 !2022 山西教师招聘考试 播放音乐 附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子 “握握手 。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴 “拉拉勾 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角 “

6、顶顶牛 。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。更多教师招聘教师资格考试信息请关注：山西教师招聘网【篇二：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟】2022 山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟目标1. 理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2. 学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品 所蕴含的幽默感。准备故事磁带、图片。过程1. 完整欣赏故事。有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪 明的乌龟的故事。完整欣赏故事录音一遍。故

7、事里有谁 ?乌龟对付狐狸的方法聪明吗 ?2. 幼儿看图片分段讨论。观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办 ? 观察第五幅图，引导幼儿重点讨论 :乌龟怕摔、怕火，为什么还 让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢 ? 鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话 观察第六幅图，引导幼儿讨论 :乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把 它扔到水里，它反而哭了呢 ? 你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想 ? 它的心情又会是 什么样的呢 ?观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。3. 角色对白。2022 山西教师招聘考试 教师既当表达人，又当狐狸，与理解力、表现力都比拟强的幼

8、 儿进行绘声绘色的对白。在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼 儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议1. 活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样 幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。2. 为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头 的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。3. “角色对白 要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢 :乌龟外表可怜，实那么机 智的内涵表现出来。角色对白可集中在 “狐狸实在饿，慌了 直到结尾这局部进行。附:聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青 蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心

9、，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是， 青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴 ?狐狸叫了起来。乌龟答复了吗 ? 没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗 ? 乌龟不说话， 一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通 一声跳到水里去了。2022 山西教师招聘考试 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看 : “啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头， 就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一

10、缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有 条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳， “格崩，格崩 ，咬得牙齿 都发酸了，还是咬不动。狐狸说 : “乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去， 啪嗒 '一下摔死你。 乌龟说 : “谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢! 狐狸说 “乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去， 呼啦 '一下烧死你。 乌龟说 : “谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来 烤烤火呢 ! 狐狸说 : “乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去， 扑通'一下淹死你。 乌龟听到狐狸这么一说

11、， “哇地一声哭了 : “狐狸，狐狸，你行行好， 千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了 ! 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边， “扑通 一声， 把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。 两个好朋友，一边笑，一边说 : “狐狸，狐狸，你还想吃我们吗 ?说呀，说呀 ! 狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去， “扑通 一声，掉到池 塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。更多教师招聘教师资格考试信息请关注：山西教师招聘网【篇三：大班语言讲述活动教案】大班语言讲述活动教案：?猴子学样?活动目标： 1.乐意参

12、加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇 事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。2. 在活动中认真观察，扩散思维，开展观察力、想象力和用语言完 整表达的能力。3. 能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲 述故事的开展过程。活动准备：?猴子学样?的课件、扁担一根、草帽 4 顶，大树一棵、大积木 3 块、话筒模型假设干。活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。活动过程：一、观看无声动画前半局部，激发幼儿兴趣1. 看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象

13、，自由讲述。二、观看动画的后半局部，初步感受故事内容。三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。1. 图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。请幼儿讲述。小结：他讲出了 ，如果把也讲出来，我们听 的就更明白了。谁再来试试。2. 图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。提示： 1老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语 “不知不 觉、“轻轻地 。2猴子们在树上是什么样子？跳来跳去，又 是叫又是笑3. 图三，看图学老爷爷的语言和动作。 1老爷爷被吵醒后，看到 草帽没有了，是怎么做的？东瞧瞧，西找找2老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草 帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们

14、一起来 学学老爷爷的样子。4. 图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事 提问：1. 你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2. 教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想方法。五、局部幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1. 选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教 师带着其他幼儿尝试讲述故事。2.教师扮演老爷爷，带着 3 名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿 独立尝试根据表演讲述故事。延伸活动： 请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。 黄黄的东西，谢谢小朋友们。三 出示大图书 3 提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？ 小结

15、：小老鼠画了绿绿的。绿绿的。小老鼠越玩越开心， 画的画也越来越多了。三、 大家一起玩：意图：进一步稳固颜色和事物的关联1 、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。2 、出示大书 41 、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？2 、提问：还有什么东西是紫色的吗？出示各种物体的轮廓让幼儿 选择小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。 中班 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮 故事创编 活动目标1 、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要 特征，激发想象力 。2 、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法， 开展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培

16、养幼儿间的合作精神。活动准备1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2 、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？半个西瓜皮 这半个西瓜皮看上去像 什么？小船、小床、碗 ? 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？ 小伞、屋顶、台灯 ? 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？秋千，谁会在上面 玩呀？小猴子、小松鼠 ? 听，老师把这幅图编成了两句话：西 瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想， 哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。提醒幼儿相互讲述 请个别幼 儿讲述幼a :西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼 b ：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼c :西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼d :西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。？请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编?有趣的西瓜 皮?的故事老师出示背景图，示范编故事:有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了 个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧！ 它到树林里找来一块木板， 放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘， 玩得真开心！小朋友