二年级数学下册《万以内中间有0的数的写法和读法》课后反思

1、.二年级数学下册?万以内中间有0的数的写法和读法?课后反思最新反思：是在学生初步掌握万以内数的组成和千以内数的读写方法的根底学习的，学生利用已有的经历相对来说还是比较容易掌握本节课的根本目的的，课堂上学生拨数、写数、读数一系列的活动也说明他们能正确地读写万以内中间有0的数，也许正是我太注重知识与技能目的的达成，以致于忽略了四维目的中的其他目的。比方小组合作交流汇报时，我请的是某个学生来汇报，并不是请小组代表来汇报，这样不利于学生集体荣誉感的培养，这就忽略了情感与态度的目的达成。二年级数学下册?万以内中间有0的数的写法和读法?课后反思 二 3月24日清晨，学校的同事们都在紧张地等待着一个消息：今

2、天区教研员视导会不会听我的课？作为数学组的“新老师的我已做好“中枪的准备，果真第二节课看到了区教研员赵老师熟悉的笑脸。这节课后赵老师评出了课的优点，也提了缺乏和建议，听的过程中我频频点头，颇有所悟。要注重目的制定和目的达成。?万以内中间有0的数的写法和读法?是在学生初步掌握万以内数的组成和千以内数的读写方法的根底学习的，学生利用已有的经历相对来说还是比较容易掌握本节课的根本目的的，课堂上学生拨数、写数、读数一系列的活动也说明他们能正确地读写万以内中间有0的数，也许正是我太注重知识与技能目的的达成，以致于忽略了四维目的中的其他目的。比方小组合作交流汇报时，我请的是某个学生来汇报，并不是请小组代表

3、来汇报，这样不利于学生集体荣誉感的培养，这就忽略了情感与态度的目的达成。要关注全体以培养习惯。尽管我们学校是一所农村小班化学校，跟别的学校学情不同，起点没方法跟别人比，但是社会对我们的要求丝毫没有低，所以我们要付出更多的努力，这就要求争取利用每分每秒来抓好教学常规，坚持小班化中“关注每一个的理念。这节课中对于答复以下问题的学生我没有给予关注，他们在答复时我的眼神专注在PPT上了，这时也忽略全班其他的学生。赵老师建议我要用眼神和答复以下问题的学生交流，同时也要用眼神的余光来关注其他的学生，要到达这种关爱与威慑并存的状态也并非朝夕练就的。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学

4、习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的

5、成效。注重活动组织的每一个细节。本节课中设计了一次小组讨论：万以内的数怎样来写和读？由于没有我没有在课件上出示讨论的题目和合作要求，忽略了这个细节，结果就会出现一系列的问题，巡视时发现有的学生不知道讨论什么，有的小组你一言我一语，没有组织性。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然