二年级数学教案“1000以内数的认识”

1、.二年级数学教案“1000以内数的认识数学内容：课本第6769主题图，例1、列2及后面做一做。数学目的：1、让学生在详细的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2、认识新的计数单位千，理解每相邻两个计数单位之间的十进制关系。并在数数中加深对十进制关系的理解。3、借助计数器掌握三位数的读写方法，理解数的组成，加深对数的概念的的理解。教学重难点：|掌握三位的读写方法。教学重难点：计数、每个十个小方二块、教学挂图。教学过程一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？3、导

2、入：你会从100开场接着后数吗？今天开场我们将要学习较大的数，下面请你们观察这幅图。二、讲授新课1、出示主题图。1观察这幅图，说一说这是什么地方？你看到了什么？想到了什么？思品教育2看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆朋约能坐多少检。培养学生的估算意识和才能，感受大数的意义。2、板书课题：1000以内的数认识。3、教学例1。1数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的。板书：一个一个地数，10个一是十。2动动脑。每组快速数出100个小方块，应试怎样数呢？小组讨论，请学生答复，老师板书：十个十个地数，10个十是一百。3师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你觉得数到什么时候

3、呢？有没有更好的快速方法呢？根据学生所说，大家一齐数，老师板书：一百一百地数，10个在百是一千.师：千是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？个或一、十、百。4师：通过刚刚数数，你发现了什么？让学生说出一个、十、百、千之间的十进制关系。5完成第68页的做一做由男、女两组分别数第1、2两题，比一比哪组数得流畅发。4、教学例2。1请学生指出计数器上的千位。2老师拨出358师：这是多少？请你写出来。老师板书：写作：358师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：三百五十八。3老师拨203请你写出这个数，并请1人板演，注重强调格式。在练习

4、本上，把这个数的读作写出来。师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、老师拨出630。1、请全班学生在练习本上写出这个数的读法和写法。2、请学生核对。3、师：说一说这个6表示什么，3又表示什么。5、同桌互相拨数、认读。6、完成第69页面的做一做第1、2两题。1、同桌互相练习第1题，再请学生读。2、各自独立完成第2题，请两学生板演核对。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、

5、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三、课堂小结要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 说一说今天我们学习了哪些知识？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底