幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思

1、幼儿园大班教案方格子老虎含反思大班教案方格子老虎含反思适用于大班的语言主题教学活动 当中，让幼儿在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣，理解故事内容， 喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受为他人着想的“爱”，能带来快乐，快来看看幼儿园大班方格子老虎含反思教案吧。活动目标：1 .理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2 .在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。3 .感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。4 .通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5 .能简单复述故事。活动准备：故事PPT方格子纸活动过程：（一）、导入部分：师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？

2、（播放 PPTD 幼：方格子老虎师：哦方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问 呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看（二）、基本部分：1 .讲前半部分故事，播放 PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教 案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他 们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。你看（播放PPT，虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎 买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没 有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它

3、长大了，才会有条 纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同 的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的 儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。可是（播放PPTT ,虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的， 没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条 纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹""横条纹""竖的""横的 ".虎爸爸和虎妈妈越吵越生气 他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖 着睡，虎妈妈横着睡2 .提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸

4、虎妈妈这样吵架的？师：小朋友们，你们家有这种情况吗？幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家 人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵 幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦 爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越 大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样 吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越 吵越生气。小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么 办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让 他们快乐起来呢？3 .提问幼儿：

5、当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来 呢？师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦 可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？幼：我可以帮妈妈师：哦你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了， 就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈女变得快乐起来呢？我们继续听小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了 竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的 心愿。所以，第二天（PPT音乐）看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆

6、了。"奥太好了 ""奥真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很 快就和好了。4 .玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不 同的快乐。（播放PPT你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什 么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听 哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语 速由慢到快念3遍

7、）谁会了？哦都会了，那我们一起来 那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们 要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房 子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。 游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造 8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造 4间房子。）师：越来越少你们会吗？越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？可能

8、有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个 游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人 喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。可是（播放PPTT有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的 湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。5 .提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？幼：条纹被雨冲走了。师：什么条纹被雨冲走了？幼：竖条纹。师：那为什么横条纹还在呢？原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出 了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎 没什

9、么两样了 但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同 的，能带给大家快乐的方格子老虎。这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这 只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都 有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就 是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他 聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。 但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划 孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是 将来还是得自己去闯。征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚 石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和 力量。教学反思：本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本 教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子 们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了指南里面“孩子们 的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家 里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自 己的想法，我觉得这也正是我们要学