二年级数学暑假学与练试题

1、.二年级数学暑假学与练试题小编寄语：查字典数学网小编给大家整理了二年级数学暑假学与练试题,希望能给大家带来帮助。祝大家暑期愉快!【快乐假期】二年级数学暑假学与练试题班级_姓名_分数_一、单项选择题第1小题 2分, 2-3每题 3分, 共 8分1. 65比什么数多18?正确的选项是： A.65 B.47 C.832. 一万里面有多少个100?正确的选项是： A.10个 B.100个 C.1000个3. 圆珠笔有140支，再买50支钢笔，钢笔和圆珠笔同样多，钢笔有几支?正确的列式是： A.140-50 B.140+50 C.140+50+140二、填空题1-4每题 2分, 第5小题 3分, 共 1

2、1分1. 最大的三位数和最小的三位数相差。2. 9899再添上1是。3. 个位上是5，千位上是2，其余各位都是零，这个数是。4. 七千零六，写作。5. 1千克就是克 8000克=千克三、多项选择题 3分 9999是： A.千位 B.四位数 C.最大的四位数四、口算题每道小题 8分 ，共16分 1. 40克+8克=9千克+8千克=45千克÷9=6千克×5=2. 4×9÷6=72÷8×7=8+6÷3=15?10÷5=五、计算题第1小题 3分, 2-4每题 4分, 共 15分1. 45-63&d

3、ivide;72. 32+40÷93. 8×90-854. 47+6×5六、文字表达题每道小题 4分，共 12分 1. 一个加数是800，另一个加数是600，和是多少?2. 被减数是600，减数是200，差是多少?3. 1000和700相差多少?七、应用题1-3每题 6分, 第4小题 7分, 第5小题 10分, 共 35分1. 学校买来白粉笔80盒，红粉笔20盒，用了60盒，还剩多少盒?2. 老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?3. 老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?4. 制衣组有90米布，用了63米，剩下的布做

4、了9套衣服。平均每套衣服用布多少米?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播

5、者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“

6、道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷

7、雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展