二年级西师版数学上册期末检测试卷

1、.二年级西师版数学上册期末检测试卷一.我会填1、9 = 72 6 = 42 = 64 = 242、黄花有5朵，红花的朵数是黄花的3倍。红花有多少朵，列式为 。这个算式读作 。3、红花有12朵，黄花有3朵。红花的朵数是黄花的多少倍，列式为 ，这个算式读作 。4、一个数比32大，比40小，是4的倍数，这个数是 。5、 6、6个3相加的和，列式 ;35里面有 个5，列式 ;4的8倍是 ， 的5倍是10; 48比19多 。7、 比多 个， 的个数是 个数的 倍。8、里最大能填几?33 328 489 256二、我会选。1、36人开会，每个长条凳能坐4人,需要 个长条凳。【 A 、 8 B 、9 C、1

2、0 】2、有一盘桃子，比6个多，比10个少。平均分给4只小猴子正好分完，这盘桃子一共有 个。 【 A 、7 B、 8 C、 9 】3、一盘苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到2个。 ?【 A 、还剩几个苹果 B 、一共有几个苹果C 、一共有几个小朋友分 】三、我能解决问题。1、根据以下图解决问题。1一共有多少个松果? = 个2每3个松果装一个篮子，需要几个篮子? = 个3每4个装一个篮子，需要几个篮子? = 个4平均装入2个篮子，每个篮子装几个松果? = 个2、共 ? 页1=页 2= 天四、判断，对的打 ，错的打 。1、把10本书分成2份，每份一定是5本。 2、28是7的4倍，也就是28里

3、面有4个7。 3、计算37和213用的口诀都是三七二十一。 4、盒子里有10个红球1个绿球，任意摸一个，一定是红球。 五.操作题1.画一条线断，长度是2厘米的3倍。 2.在图中添一条线段，使它增加4个直角。六.列式计算1. 一个因数是8，另一个因数比36少27，积是多少?2. 54里面有几个9?3. 6的8倍是多少?4.被除数是24，除数是3，商是多少?七、应用题14分1.一只手有5个手指，那么两个人共有多少个手指?答：两个人共有 个手指。2.有4盆黄花、5盆红花，每盆都开6朵花，一共开了几朵花?答：一共开了 朵花。3.二班有男生28人，有女生24人，二班比二班多3人，二班有多少人?答：二班有

4、 人。4.一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长?答：原来这根铁丝长 米。5.二年级一班全体同学去秋游，租了4辆下面这种车子，结果还有4人没有座位，二年级一班有多少人?答：二年级一班有 人。6.钢笔每支12元 笔记本每个4元。1买1支钢笔和1个笔记本一共要多少元?答：一共要 元。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表

5、扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2买1支钢笔的钱，可以买几个笔记本?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中

6、毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

7、不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。答：可以买 个笔记本。以上就是二年级西师版数学上册期末检测试卷全文，希望能给大家带来帮助！唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐