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文档简介

1、.二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化学一、教材分析二氧化碳和一氧化碳是九年级化学第六单元课题3的教学内容。在教材编排上，是继氧气、单质碳等物质学习之后，进入化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中学生对二氧化碳比较熟悉，但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联络广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质，最后联络到用处。本课题有利于稳固旧知识，学习新知识，又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。本堂课的重点是采用探究式的方法调动学生的学习积极性和主动性，运用实验来讨论二氧化碳的性质，并学会从化学视角来认识二氧化碳。二、学情分

2、析学生学习本课内容之前已经有了一定的化学知识积累，在日常生活中已经理解了很多有关二氧化碳的知识，例如碳酸饮料，植物光合作用，动植物呼吸等;对学习特别是实验探究有较浓重的兴趣，希望通过自主探究来理解一类物质的相关知识，很有兴趣的想进展一些探究性的实验和观察活动;然而，学生对于实验探究的过程不很熟悉，因此，在教学中老师要有意识地培养学生的科学探究才能，使学生初步认识科学探究的过程和方法。通过实验探究、分析并总结得出二氧化碳的性质。三、教学策略本课题采用实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教学方法，充分发挥学生的主体作用。通过创设问题情景，引导学生对实验进展观察、交流讨论，总结归纳得出结论，并能将

3、结论运用到生活解决实际问题。四、教学目的知识与技能1.认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，理解其物理性质和主要用处。2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。3.学会对实验中出现的现象进展分析并得出结论的方法。过程与方法学会运用实验的方法探究物质的性质，从性质掌握物质的用处。通过对问题的讨论与交流，学会探究问题的一般思路和方法。情感态度与价值观1.通过开展探究活动，培养学生科学的态度。2.理解生活中处处有化学，化学就在我们身边。培养学生社会责任感。五、重点和难点重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反响探究六、教学过程老师活动学生活动设计意图一、创设情景，引入新课：视频：死狗洞之谜展示：老师拿出一瓶二氧化碳气体，让学生观察，结合搜集方法归纳它的性质。提问：你能说出二氧化碳有哪些性质?学生观察考虑学生答复：二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。学生归纳答复出答案，在黑板上板书出来。从事例视频入手激发学生的学习

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