人教版八年级上册物理导学案：第五章5.2生活中的透镜_第1页
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文档简介

1、.杭六中八年级上册物理导学案5.2生活中的透镜 班级：_姓名：_教学目的：1、知识和技能理解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，理解照相机的成像原理。能简单描绘凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。导学过程：一、课前导学：1、凸透镜、凹透镜对光的作用2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射途径。课堂导学：二、导学达标： 老师引入：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？ 学生试验： 1、照相机：可以成缩小、倒立的实像 照相机的构造： 镜

2、头凸透镜 胶卷 快门 2、活动：制作模型照相机10分钟1根本构造观察照相机镜头相当于一个_；镜头后，照相机底部安放有_，它的作用记录 。还有快门控制 ；光圈控制 ；调焦环调节 。 2成像特点物体离照相机镜头_，成像记录的胶卷离镜头_，看到的像是_，_。3、投影仪：可以成倒立、放大的实像1根本构造观察投影仪投影仪上有一个相当于_；成像_；镜头下有一个放投影片台面；平面镜取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点改变光的传播方向使之在屏幕上成像。2成像特点： 4、放大镜：成正立、放大的虚像 实际是一个凸透镜 怎样使用？ 1放大镜就是一个_。2使用体验其成像特点：透过镜看到物体的那边有一个 、 的像

3、。老师引导、学生自我小结：实像和虚像1实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来光屏承接得到像。例：照相机和投影仪所成的像。特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。2虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的出射光线的反向延长线会聚成的像光屏承接不到，也不能使胶片感光。例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。课堂检测：1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖明晰的像？并说明理由。_ _ 2、老师上课时经常用到投影仪，如下图，关于投影仪的使用以下做法中合理的是 A、投放在屏幕上的画面太靠上时,应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下挪动B、假设使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下挪动C、假设使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上挪动D、假设使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下挪动3、在“探究凸透镜成像规律的过程中，小时同学观察到了如下图的实验现象，以下光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律一样的是 A、放大镜 B、照相机C、投影

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