人教版八年级物理2.2声音的特性导学案

1、.课题2.2声音特性学科物理年级八主备人班级姓名一、学习目的1、 理解声音的特性；2、 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；二、展示预设酌情预设1、音调声音的上下2、响度声音的强弱大小3、音色三、学习内容问题一：音调声音的上下<探究1>把钢锯条紧压在桌边上，1将锯条1/5伸出桌外；2将锯条1/3伸出桌外；3将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声使锯条两次振动的幅度大致一样。注意观察考虑：1锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？2发出声音的特点？<归纳总结>结合课本中图1.3-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关

2、系？你得出的结论是： <跟踪练习>1、 是用来描绘物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是 ，符号 ；它决定声音的 。2、 人能感受声音的频率范围是 ； 叫超声波； 叫次声波。问题二：响度声音的强弱大小<探究2>把钢锯条紧压在桌边上，1将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动 2将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声使锯条两次振动的伸出长度一样。注意观察考虑：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？<归纳总结>根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？你得出的结论是 <跟踪练习>女高音与男低音中的高与低是指声音的 不一样，是

3、由声源振动 决定的；引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的 不一样，主要是由声源振动 决定的。、问题三：音色<探究3>把音叉、吉他、笛子奏出同是C调的波形：声音即使音调、响度都一样，波形长相也会各有不同，分组交流讨论：音调、响度一样的声音波形与什么有关系？你发现的规律是 <跟踪练习> 是我们区分各种声音的根据，不受音调和响度的影响。对学群学本组疑问四、总结提升固定环节乐音的三个特性：1音调振动频率单位：赫兹；2响度振幅；3音色不同发声体五、达标测试： 1、乐音的三个特征是_、_和_。2、一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们中 音调高， 响度大。3、人在

4、野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的_。4、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫声响度大。5、声音的响度取决于 A离发声体的间隔 B发声体的振动频率C发声体振动的幅度 D发声体的种类6、我们在室内就能区分出室外是哪位同学在说话，这是因为 A每个人说话的响度不同 B每个人说话的音调不同C每个人说话的音色不同 D每个人说话的声音的频率不同7、对于乐音的特性，下面说法正确的选项是 A音调高的，响度一定大 B响度大的，振动幅度大C响度小的，频率一定低 D音调、响度同，音色一定同8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的方法是： A把弦拉得紧些 B把弦放松些C增加发声部分的长度D用更大的力拉琴。9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 A音调高 B音调低C响度大 D响度小10、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是 A声速 B音调C响度 D音色11、 几个一样的杯中装有不同深度的水，敲击时它们振动能