幼儿园小小手教案

1、幼儿园小小手教案【篇一：教学设计： 一双小小手】小班：科学类?一双小小手?执教者：颜菲一、活动目标1 、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。2 、知道小手的本领，了解保护手的方法。二、活动准备教师事先准备游戏 “小小手指变变变 、 “手指睡觉 ，ppt 课件，游 戏音乐，颜料、绘画纸。三、活动过程1 、游戏导入：2 、认识小手：手指没名字，它叫无名指。 一起说一遍手指的名字。3 、用小手做游戏：教师先做一遍游戏 “手指睡觉 ，再和幼儿一起做一遍。4 、说说小手的本领： 放录音小朋友们，谢谢你们让我睡了一觉，我现在一点也不累了， 其实我还有很多本领，你们知道我有什么本领吗？提问手的本领。

2、幼儿：吃饭、洗脸、刷牙、写字、画画 放手的本领的图片。5 、用小手画画： 刚刚我听到小朋友讲小手有画画的本领，那小朋友平时都怎样画画？幼儿：用彩笔其实我们的小手不用笔也可以画画，可以直接用 手指画画。组织幼儿用手指蘸颜料点画毛毛虫。6 、说说保护小手的方法：放保护手的图片。四、活动延伸。课后反思：1、审稿；将两只手比大小的环节去掉，因为两只手不一定一样 大，所以不确定的知识不要放进去。2 、 先讲手的构成手掌，手指，不该直接就讲手指。本活动名 称是：认识手，应该讲讲手的构成宏观到认识手指名字。3 、 重难点突破。本活动重点：知道每个手指都有自己的名字。用小手做游戏环节是稳固手指名字知识，但是具

3、体孩子到底有没有知道手指名字还是不知道，活动目标达成情况也不是太明了。应多加几种游戏稳固，确实让孩子知道手指名字， 达成活动目标。老师教，孩子反应。弊病：老师教完了就完 了，孩子到底有没有掌握却不知道4、认识手指名字时先让孩子讲讲手指名字。孩子多讲，老师少讲。5、保护小手的方法太局限，除了图片上的勤洗手，剪手指甲，还可以多说说图片上所没有的，如：手摸烫的杯子，洗衣服带防水 手套。6、在组织孩子上面还是有所欠缺，经验少。7、好动的孩子注意力不够集中，教师在语言吸引上还不够。时庄中心幼儿园【篇二：幼儿园小班平安教案：我的小手】;穿脱设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐 过程中

4、撒饭粒现象严重 ;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手 衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲?我有一双小小手? 时，孩子们说：我的小手会穿衣。我的小手会洗脸。孩子们有这样 的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以 看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展我有一双小 小手的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事 情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生 活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自 己的巧巧手。同时，还结合平安领域，引导孩子保护自己的手。本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然 后难受的或

5、害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找 教育内容，鼓励孩子保护自己的小手，保护自己的小手。活动目标：1. 知道保护小手，不玩尖利的东西。2. 知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1. 出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了 !讨论：1这个小熊的手怎么啦 ?出血了 2好好的小手怎么会出血呢 ?被东西划破了 3什么东西会把手划破 ?为什么 ?玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀 等。因为这些东西很尖，很锋利。 4启发幼儿回忆：自己的手有没有被

6、划破过，手划破了有哪些不方 便。2. 讨论怎样才能使我们的小手不受伤。 平时不玩剪刀、小刀、针、 玻璃片、铁片等尖利的东西。 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我 们的活动和生活。3. 讨论怎样保护、处理小熊 或自己 受了伤的手。1如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口? 为什么? 不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2) 手受伤了怎么办 ?( 如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药 水或紫药水 ;严重的要找医生处理。 )(3)

7、 手包扎后还要注意哪些事项 ?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭 掉包布，要按时找老师、医生换药等。 )小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使 它快快恢复健康，为我们效劳。【篇三：幼儿园小班教案：认识小手】幼儿园小班教案：认识小手幼儿园小班教案：认识小手活动目标：1 、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2 、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。3 、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作 用及保护方法的幻灯片 活动过程：一 开始局部师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听说， 跟做 “小手小手拍一拍，把小

8、手举起来。小手小手拍一拍，把小手放 下来。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手 往后伸。小手拍一拍，把小手抱起来。小手小手拍一拍，把小手藏 起来。二 根本局部1 、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。1师：刚刚啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数 你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手两只手，2知道两只手也叫一双手 师：小朋友都有两只手，比一比你的 两只手是不是一样大的？你是怎样比的？请幼儿自己先探索方法， 再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指 小结：小朋友 都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。3举手游戏：老师说“一只手、“

9、两只手“一双手请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。从拇指开始，按次序进行，口 手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请 你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。1师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自 己的名字一样。现在们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比 一比，你的五根手指长得是不是一样长？让幼儿自由讲 找出你 最长的手指，并把它捏住。老师介绍： “这个手指长在中间，所以叫 它中指。 老师伸出大、小拇指，问幼儿： “哪个大，哪个小？ 引 导幼儿说出大拇指与小指 老师伸出一个手指点东西，介绍： “点东 西的手指叫食指。老师介绍： “还有一个手指没有名字，们叫它无 名指。2小结：刚刚呀们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。 最长的手指呀叫 -中指；大的粗的叫 大拇指；小的细的叫 小指； 点东西的手指叫 食指；没有名字的手指叫 无名指。3以游戏形式稳固。 休息：现在呀们要请们的手指休息了。大 拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着 了，们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名 指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三结束局部利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 1手的作用