提高幼儿教师专业水平的几点做法(一)

1、提高幼儿教师专业水平的几点做法 一 霍海燕"教育要开展，师资需先行 "。幼儿园是根底教育的重要组成局部。新?纲要?追求的教育理念是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的 健康成长 ,它需要通过教师的工作去实现的。因此，对高质量幼儿教育 的要求，最终会转化为对教师的要求。建设一支团结向上，富有凝聚 力和战斗力，作风扎实，素质高强的幼儿教师队伍，是幼儿园可持续 开展的重要根底和保证。要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的 进步和成长为前提，以教师专业开展为本。 我园尝试着从本园的实际、 从教师的实际出发，尊重教师的主体性，采取多渠道、多方位开展教 师的专业技能，打造高素质的教师队伍。

2、我园教师队伍专业现状，有教师 52 人，幼师专业毕业教师 2.5 人，其 余都是普师毕业，在一线岗位专业人员仅 2 人。近年相继调入县幼儿 园的教师都是乡镇中、小学的老师，缺乏幼教专业知识，对幼儿教育 教学技能、技巧都是从头学起。随着社会经济的飞速开展，学前教育 大开展的时期已来临，对幼儿园教育的质量要求更好。面对这样的形 势，我们认识到目前我园的教师队伍专业现状急待开展，专业水平急 待提高。我们主要从一下几方面来强化教师专业开展。、抓学习，促进教师对专业成长紧迫性的认识。 我们通过开展各种形式的学习活动，如：组织教师学习了解幼教前沿 理论，幼教新观念，组织教师外出参观名园所，学习交流，请专家

3、来 园讲座、指导教学等，教师们统一思想，明确了认识， "幼儿教师专业 化程度的强弱，专业水平的上下， 直接决定着幼儿园教育质量的好坏 " 但要真正提高教师专业水平，需要我们脚踏实地，制定一系列的方法 措施，才可促进教师专业化大的开展。二、抓培训，促进教师幼教根本功全面提高。1、加强规划，有效落实。近年来，我们坚持每学期培训一项幼儿教师 的根本功，但随着教师队伍的不断壮大，幼教专业人员的严重缺乏， 培训任务愈加重要， 依据县幼儿园目前教师队伍现状， 我们不等、 靠、 要，立足实际，设立了 "幼儿教育研究室 " ，重点就教师专业培训，课题 研究，城乡结对帮扶

4、等方面开展工作，制定了中、长期教师专业开展 的规划，短期培训方案，就教师目前的专业水平，采取突出重点，制 定措施，分步实施，有效推进。2、分层培训，整体推进，分类指导，整体成长。岗前培训。我园教师 95%都是普通师范学校毕业，没有系统的学习幼 教专业知识，虽然有一半以上的教师在幼儿园工作 15 年以上，有一定 的保教经验， 但在教学一线岗位的教师都是近年来从中、 小学调入的， 对幼教理论、专业知识缺乏，因此，我园在每一学期开学前利用一周 的时间组织教师开展 "为人、为师、为学"的主题活动， 学习幼儿教师职 业道德标准、幼教?法规?、?纲要?，幼儿园各岗位人员的职责与要求， 请专业特长教师进行根本功展示，尽快让教师进入角色，投入到新学 期的工作中去。新教师培训。新教师作为教师队伍中的新鲜血液，不管在师德修养还 是在教育教学中，都要经历成长羽化的过程，因此我们通过多种的培 养方式帮助其递进成长。我们开展了幼儿教师的四心 爱心、耐心、细 心、恒心 培训辅导，帮助教师从思想到理念上的转变 ;学习幼教法规和