建筑格局的看法

1、对南工程建筑格局的看法首先映入脑海的第一映像就是学校园林式的建筑风格很美，那种半隐半现得园林风格也使得这所学校增色不少， 这也使得对于学建筑学专业的我对于建筑规划，局部建筑的设计有了一定自己的看法坚固、适用、美观；手段、目的、形式；技术、功能、艺术。适用是建筑的目的， 是建筑的主要功能； 坚固是实现建筑功能的手段，是建筑技术的主要内容；美观是建筑的外在表现形式，是建筑艺术的主要内容。方山脚下，天印湖畔南京工程学院就这样矗立起来了，既然有依山伴水这样优越的先天条件，那必然要有独具一格的建筑风格，需要匠心独运的思路来规划1 .教学区学区是校园的建筑主体， 设在远离噪声干扰的区域，如操场。围绕学校的

2、中心地带学海湾建设了公共教学组团、 逸夫图书信息中心、 基础实验中心、设计楼和文理楼，使得这一区 域集教学、信息、科研等于一体。学海湾是类似于广场的区域，周围有很多座位，所以这里 也是各种大型文艺活动的举办地点。对外联系较多的行政楼设在西门边，减少了车流对教学区的干扰。但是从宿舍到行政楼有 1公里左右的直线距离， 行政楼设有财务处和报告厅， 如果要交 费或者听讲座，没有自行车的话走过去会比较累。 工程实践中心和经管楼、 信息楼也处于校 园西侧，都远离学生的生活区，过去上课很不方便。这个是南京工程学院图书馆现有馆舍面积31176.5平方米，有着独特的建筑外形，屋顶四个“鸟笼”似的的创新之举也使得

3、校图书馆在感官上有了独特的艺术享受学海苑，学海湾也是我们学校一抹亮丽的风景线， 围绕一湾小池塘，建成环绕式的建筑风格， 为了使学海苑之前不显得那么空旷， 竖起的两根长柱使得学海苑在学海湾， 天印湖两级台阶 的映衬下有了依托，不显得那么孤立了。小宿舍群采用斜槽式的屋顶，一方面除了排雨的实用功能外，更能抽象出一波接一波的蓝色 波涛，宿舍楼都设置在校的几个大门出口处，这使得同学们进出校园更加方便了教学楼也采用了不同的建筑形式，但主体上做到了建筑风格的统一与协调，着使得我们不会有较大的突兀感，各个院系之间也用一些绿化带给隔开了，环绕的道路掩映的树木使得那种“隐”和“现”切合的很好，这也是校园设计的一个

4、亮点之处校园的总体规划的优劣关系到从建设到使用技术经济合理性， 关系到能否为教学、 研究、 生产、生活等各方面创造良好的物质环境及可持续发展的前景。2. 教教学区学区是校园的建筑主体， 设在远离噪声干扰的区域， 如操场。 围绕学校的中心地带学海湾建设了公共教学组团、 逸夫图书信息中心、 基础实验中心、 设计楼和文理楼，使得这一区域集教学、信息、科研等于一体。学海湾是类似于广场的区域，周围有很多座位，所以这里也是各种大型文艺活动的举办地点。对外联系较多的行政楼设在西门边，减少了车流对教学区的干扰。但是从宿舍到行政楼有1 公里左右的直线距离， 行政楼设有财务处和报告厅， 如果要交费或者听讲座， 没

5、有自行车的话走过去会比较累。 工程实践中心和经管楼、 信息楼也处于校 园西侧，都远离学生的生活区，过去上课很不方便。3. 学生生活区学生生活区包括学生宿舍、 学生食堂、 浴室和不同规模的商业服务设施。 南京工程学院有 2 处学生宿舍区，附近都有一个大学生活动中心，内设超市、文具店、水果店、理发店、移动营业厅等各种服务设施。并且每个区都设2 个食堂楼。东区的学生宿舍去文理楼比较近，而去工程实践中心却要走25 分钟。由于学校面积过大， 使得部分教学楼距离学生生活区过远， 会产生一些负面影响， 如增加了学生与教学设施的疏离感，许多同学喜欢去图书馆或教室自习，喜欢那里的学习气氛，而如果步行要花上20

6、分钟，许多同学就不愿意了。规划中的不同理念， 从根本上说是由于不同的教育理念产生的。 在这方面， 学生生活区和教学区的理念关系最好是： “鱼水相依，绿带隔离，多路相同，安全便捷” 。4. 体育运动区规划中学校的足球场、篮球场、网球场各有3 4 处，都在宿舍区附近，无论你在哪个宿舍都能很快的达到球场。体育场尽量靠近学生生活区，可以吸引更多学生参加体育运动，让学生养成体育锻炼的习惯。并且在操场边设有室外健身器材，方便同学锻炼。5. 集中绿化带建设一所具有良好生态化的校园是广大师生众望所归， 校园内设置一些相对集中的绿化区，有利于为师生提供一片空气新鲜、环境优美的休闲场所，创造一个可学、可思、可憩、

7、可游的理想的校园生态休闲佳境。学校总体的绿化还是基本满足了要求。 然而由于建校时间短， 大部分树木还处于树苗阶段，没有茂盛的枝叶。所以不存在参天大树， 夏天的时候没有好的树荫。最大的绿化区在天印湖畔的鹭岛，可惜只可远观，不可登岛。建筑空间规划一个好的校园规划应该是在功能性、人文性、生态性及艺术性诸方面较完美的结合，即寻求科学、理性秩序与人文、审美意境的统一。其难点也在于此，需要建筑师、规划师付出 艰苦的努力，反复推敲并处理好各种矛盾，才能创造出一个优秀的校园规划。校园的教学区的功能性， 要求相关建筑设施的集团化，公用化。如，南京工程学院的公共教学楼，将无特殊要求可共同使用的各类教室相对集中，由

8、学校集中管理，为全校各院、 系服务。在布局中，注意大、中型合班教室群因人流量最大，置于接近学生区的一侧和交通干线，并且组织好自行车停放问题。大学校园的人文性越来越受到重视， 而校园中的交往空间规划是体现校园深层次人文环 境的重要一环。交往空间大致应有三种领域：个人领域、小集体领域和大、中型的公共活动领域。对于个人领域，在天印湖边有很对座椅，这里环境优雅，景色宜人，很多同学选择在 这里学习、休闲。宿舍附近的绿化区附近也有一些座位。小集体领域在整个校园内却比较少，5、6个人如果要讨论什么的话一般都去教室，但是这样会影响教室里自习的学生。所以应 当从教学建筑的内部空间 （如门厅、走廊）到整个校园的外

9、部环境， 注意多提供一些各种利 于围坐休憩与交往的空间， 不仅具有实用功能， 也使空间视域更加丰富和具有生气。公共性活动领域的话学海湾算一个， 可以举行大规模的集会。北区大学生活动中心前也有一个广场， 一般用于举行一些宣传活动或美食节等。道路交通规划校园道路是校园环境的主导性构成要素。道路连接建筑及空间节点， 是校园空间形态的骨骼，是校园形象特征的主要构成因素之一，是取得校园整体秩序的最有力的手段。学校的主干道学海路是一条环路，它把所有的教学楼、图书馆、行政楼全部串联起来。 它是学校班车的路线， 教师出了教学楼可以很快的到达最近的站台等候学校班车，送往市区回家。然而，走在校园时却经常看见一些绿

10、化带被踩出了一条路，比如宿舍门口两边的绿化带，东区两个食堂之间的绿化带我想是因为绿化和道路的规划不合理造成的。步行的自然惯性是愿意抄近道，走捷径，步行路的规划应符合人们的行为方式，达到流畅与便捷，也是保护环境与植被不被乱踏的有效措施。步行路应该与交往空间相结合，而本校的规划却没有做到这一点。比如，当我带着远道而来的朋友参观我们学校时，走累了，想停下来休息一下，聊聊天，却找不到座位好的 步行空间，除了交通职能外，还可诱发休闲与交谈、交往的行为，同时还可以创造一些不同层次的滞留与交往空间，使师生在流动中可有多种行为选择。具体做法是，在步行系统中， 根据周围环境，设置一些节点，形成公共生活场所，适当

11、加大路宽，在周边设置灰空间、台 阶、走廊，提供可坐性，植树遮荫，软化边缘，美化环境。相信在这样的环山绕水的建筑群中熏陶，对于一个将成为建筑师的我来说也是大有裨益的, 希望在自己的努力与老师的帮助下，能在建筑设计上有所造诣建筑学102班 孙安顺2010.10.9你本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消

12、耗了你，让你不能前进。这些人正在消耗你。01.不守承诺的人承诺了的事，就应该努力地去做到。倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应 该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。02.不守时间的人俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。03.时常抱怨的人生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。我们应该看到生活前进的方向，努力前进。不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的

13、人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会 变成这样的人，所以应该警惕。04.斤斤计较的人凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了 5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。05.不会感恩的人你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。06.自私自利的人以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎

14、样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。这些方法带来阳光那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧!他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：-今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问到:“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另一个笑笑回答说：”当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成