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文档简介

1、语文园地教学目标1感受诗歌内容,与诗人产生共鸣,激发对诗歌的热2提升学生的写作能力。重点难点教学重点积累字词,把握诗歌语言。教学难点增加文学素养,提高学生的文学鉴赏能力。课时安排1 课时教学过程一、交流平台交流本单元诗歌的特点,指名分享。教师点拨: 本单元现代诗的特点主要有:形式自由;内涵开放;重意象经营;有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性;形式上分行排列;内容上要求具体形象;思想上多饱含真挚的情感。二、识字加油站你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。q uyu a nmen g屈原 陶渊明 孟浩然f u h n y u ydxi杜甫 韩愈 刘禹锡zh 由 g go n

2、g范仲淹 龚自珍教师点拨: 屈原 (约前340前 278) , 战国时期楚国诗人、政治家。他被誉为 “ 中华诗祖 ”“ 辞赋之祖 ” 。他是 “ 楚辞 ” 的创立者,开辟了 “ 香草美人 ” 的传统。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 他被后人称为 “ 诗魂 ” 。 主要作品有 离骚 九歌 九章 天问等。他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源头,与诗经并称“ 风骚 ” ,对后世诗歌产生了深远影响。陶渊明(约 365427) ,字元亮,又名潜,谥“ 靖节 ” ,世称 “ 靖节先生 ” 。东晋诗人。他是我国第一位田园诗人,被称为 “ 古今隐逸诗人之宗有陶渊明集孟浩然(6

3、89740) ,名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳 ( 今湖北襄阳 ) 人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。他与王维并称为“ 王孟 ” 。有孟浩然集三卷传世。杜甫 (712 770) ,字子美,自号“ 少陵野老 ” 。唐代现实主义诗人,与李白合称“ 李杜 ” 。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为 “ 诗圣 ” ,他的诗被称为“ 诗史 ” ,创作了春望 三吏 三别等名作。韩愈 (768824) ,唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。著有韩昌黎集四十卷, 师说等。刘禹锡(772842) ,唐代文学家、哲学家,有陋室铭竹枝词 杨柳枝词 乌衣巷等名篇。

4、范仲淹(9891052),北宋思想家、政治家、文学家。他倡导的 “ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ” 思想和仁人志士节操,对后世影响深远。有范文正公文集传世。龚自珍(17921841),清代思想家、诗人、文学家。代表诗作有己亥杂诗等,多咏怀和讽喻之作。三、词句段运用1读一读,注意加点的部分,再找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。(1)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(2) 白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝 、青苍 ,一碧万贾I(3)那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃 ;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!教师点拨:在描写时,一定要注意颜色的直观形象性,让人读

5、句子能够立马浮现它的样子。切忌写得空洞虚无。答案示例:翻腾着的紫红的朝霞,半掩在白杨树的大路后面,向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐拨开耀眼的云彩,太阳像火球一般出现了,火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。2.读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。这些事 春天的早晨,是永不漫灭的回忆: 怎样的可爱呢!月明的园中,融冶的风 ,藤萝的叶下,飘扬的衣袖,母亲的膝上。静悄的心情。教师点拨:加点的部分为名词性短语,用在句中可使文章更生动、具体。答案示例:挺拔的五官;有型的身材;正直的三观。四、日积月累诗和音乐一样,生命全在节奏。一一朱光潜教师点拨:对诗歌音乐性的观点,中文诗用韵显示由节 奏。诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇 气。一一艾青教师点拨:艾青不仅长期从事文学实践,还根据自己丰 富的创作经验,写了诗论及其他论文,提由了一系列关 于诗的见解,作为现代的杰由诗人,艾青以自己的创作和理 论对同时代以及后起的

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