校级优质课活动总结(2023200714)

1、2022-2022学年度第二学期红旗学校小学校级优质课评选总结为全面落实课程的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓 励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成 长，同时为参加市级优质课评选选拔人才，我校于本学期第11周5月8-14日开展了校级优质课评选活动。现将活动情况做以总结。一、总体情况：本次活动，共推选出10位教师参加了评选活动。根据说、讲课 评价标准，由学校领导和各组组长组成评委， 对教师的说课及课堂教 学情况进行量化打分，评出特等奖 2名，一等奖4名，二等奖4名。 本次优质课评选活动中，表达出以下特点：1、各教研组组长积极组织，进行了集体备课活动，借助集体的力

2、量进行研课、磨课，最终推选出能够代表年级组最高水平的优质课，团 队精神逐渐展现，教研组的互助作用不断增强。2、参评教师重视，从态度上可以充分的肯定。每堂课都是精心设计， 充分准备，经过了屡次试讲，正式上课根本发挥出了自己的水平。从课 堂教学来看，教学结构日趋合理，对新课改的理念也有表达，可以明显 的感受的我校的教师在成长、在开展、在提高。3、 评委们认真负责，在完成自己繁重的教育教学任务的同时，坚持 听评每一节课，写出详细的评议意见， 给每个上课教师以客观公正的评 价。4 、同时，本次活动利用教研活动时间， 组织全体教师参与评课活动， 促进了教师之间的相互学习和交流， 为我校课堂教学水平的提升

3、创造了 良好的条件和契机，到达了展示、交流、促进的目的。二、显著优点1、教师理论水平有所提高这主要表达在参评教师课前说课和课后反思方面。 课前说课， 教师 大多都从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，善于找准理 论与实践的最正确切入点，理清教学的思路， 并运用先进的教育理论的 观点来解决教学中的实际问题，从而实现教学活动的优化。授课完毕， 教师能及时对整个教学过程的设计与实施进行回忆、分析和审视， 提升 了自我开展的能力。2、教学设计更趋于务实本次参赛的语文课更加重视朗读、 感悟， 教师能够紧紧抓住关键词 语、含义深刻的句子指导朗读、品词赏句，让学生在读中思考，在读中 感悟；数学课注重

4、培养学生问题意识，在动手动脑中体验知识特征，建 立认知观念，教师以课本为主，汲取教材精华，不搞形式主义，利用教 材中有用的图例、练习扎扎实实地进行数学教学。英语课在师生交流、 生生交流中表达有效性，能合理地运用小组合作、同桌交流等形式，通 过有效的教学形式使学生的思维得以拓展。3 、课堂气氛更民主和谐大多数老师都特别注意民主平等， 面向全体学生创设和谐课堂，学 生从老师的语言、体态、表情、目光中读到最多的是鼓励与欣赏。4、学生主体地位更突出我们快乐地看到，每一位老师都在设法突出学生的主体地位， 自己 那么乐当配角，努力地做个组织者、鼓励者，必要的时候进行点拨、引导。 无论是独立自学、小组讨论，

5、还是老师的点拨，学生始终处在 我要学、 我想知道的积极状态中5、课件运用更注重实效此次参赛课，教师都能够借助于远程教育资源、网络资源精心制作 课件，使信息技术与课堂教学有机整合， 能很好地处理人与媒体之间的 关系，突出其辅助功能，课件制作精美，化抽象为形象，授课教师大都 能够熟练操作媒体，呈现时机恰到好处，使课堂更便捷，更富于感染力， 激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。三、凸现的问题1、局部教师参加教研活动不主动不积极，持观望态度，缺少自主开展 的意识。2、课堂效率有待提高，新课程理念有待落实在教学设计中，老师们注重了新课标的落实， 教学方式与学习方式围绕 自主、合作、探究这一主线

6、，但是在实际的操作之中，教师讲话多，学 生思考的少，一问一答多，研讨交流的少，强求一致多，开展个性少。 教学过程，很多地方依然存在学生被动接受书本知识的过程。 这样做其 实把一种隐形的珍贵的东西，也就是好奇心、思想方法、探索精神，特 别是创新意识的培养丢掉了。3、目标设定要具体细致 我们的老师都用一些新的教学理念在指导着自己的教学目标的设定与 教学过程的实施。但在关注大环节、追求课堂亮点的同时，有否细细推 敲过每一环节的分工程标是什么， 在什么时候加以落实。环节与环节之 间如何过渡、 衔接，学生学习时的起点会在哪儿？这样的过程预设后学 生会有哪些想法，教师该如何应变等问题。慢工出细活，我们教师

7、应沉 下心来琢磨细节，缩小教学目标预设与实际教学效果达成间的距离。四、本次活动给我们的启示1 、加强教师的职业道德修养， 加强爱岗敬业的教育， 要有自主发 展的意识。缺少自主开展的意识，这是教师专业化成长中最为致命的内伤。如果内 心里没有主动地意愿，内驱力不够，参加任何活动，即使完完整整的走 过一遍，也不会留下什么印记，不会有多少收获。泰戈尔有一句很有名 的诗句 “天空未留痕迹，鸟儿却已飞过 ，曲解一下：没有进步，没有收 获，没有得到，但是，也付出了辛苦的劳动。2 、要突出抓好备课，精心研究教材，不断提高独立钻研教材、把 握教材、围绕目标设计教案的能力， 要注意实施教学中的小的具体目标， 注意环节的操作 教师要通过集体备课和个人详备，吃透教材编写者的意图，吃透新教材 的新变化，挖掘文章的美、现象的神奇、知识和规律的神秘，对教材进 行精心 加工巧妙设计。对教材内容的加工要做到五化：教材内容的 心理化创设切合学生心理特点的情景，激发联想与创意；教材内容 的问题化把要学习的内容变成问题 链接启迪学生思维；教材内 容的操作化把教材呈现的 死的知识变为种种 可操作的 活知识； 教材内容的结构化建构教材结构体系，瞻前顾后，注重前后知识的联 系；教材内容的最优化提炼精髓，优选策略，高效学习。总之，本期优质课