托班语言鞋宝宝教案

1、托班语言鞋宝宝教案【篇一：托班语言活动教案】托班语言活动教案：水果歌 说看评活动活动目标：1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2. 体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有 颜色假设干红、黄、紫、绿活动过程：一、图片导入：1. 出示水果的图片，吸引幼儿的兴趣。2. 老师依次出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂 颜色的一面。并引导幼儿说出是什么水果。师： “小朋友们，早上好！你们喜欢吃水果吗，都有那些呢，今天， 老师也给小朋友带来了好多水果宝宝，我们一起来看一看，有没有， 你们喜欢吃的呢。 师： “那下面我们就有请这几位可爱的水果宝

2、宝吧。二、学习儿歌：1. 情景导入。师： “小朋友都认识了我们今天的水果宝宝，你们开心吗？ 幼： “开心！ 师： “可是，这些水果宝宝有点不开心。 幼： “为什么啊？ 师： “因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有 4 种漂亮颜 色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的，好吗？ 2. 出示 4种颜色，然后请幼儿说一说，引导他们说 “红红的 ，“黄黄 的“绿绿的 ，“紫紫的 。3. 让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用 好听的话来说一说苹果苹果红红的。4. 出示图 “什么水果红红的 老师提问。幼儿完整答复 “苹果苹果红红 的。5. 什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个

3、别幼儿把图片 贴在儿歌中。6. 什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄 图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两 句话连起来说一说。7. 告诉儿歌的名字，完整念一遍。三、创编儿歌。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服， 他们是谁呢？出示其他水果模型，帮助幼儿认识这些水果。四、鼓励幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。活动反思：这是一节诗歌创编活动，以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为 幼儿提供

4、了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽 松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉， 开展幼儿语言表达能力和思维能力。我为幼儿准备了苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片正面没涂 色，反面涂有颜色，还有和这些水果模型。活动中，我以班里来 了几位小客人导入活动。然后出示没有颜色的苹果、梨子、西瓜等 水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都没有颜色，请幼儿来说一 说这些水果的颜色，比方幼儿说苹果是红色的，我就会把有颜色的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了梨子是黄色的、西瓜是绿色的，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的 颜色分别为红、黄、绿、紫。在创编儿歌?水果歌?环

5、节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌。我先出示 ？ 图片问 什么水果红红的？ 幼儿答复 苹果，我对幼 儿的答复及时补充，并指着红苹果说苹果苹果红红的。然后就请幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下 面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句什么水果黄黄的？ 幼儿就创编第二句 香蕉香蕉黄黄的。我又出示了没有颜 色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色 紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出： “什么水果绿绿 的？西瓜西瓜绿绿的。 儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿歌的兴趣，我请幼儿用相应的节奏边拍手边阅读，幼儿阅读的积极 性马

6、上被调动起来了。最后又分组进行了完整说儿歌。托四班：廖崇炜2022 年 4 月【篇二：语言教案 小、托班 】小班语言教案：会响的小路【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我 设计了会响的小路这节活动。【活动目标】1 、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2 、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】重点 : 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图 5 张【活动过程】一、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴

7、 :小朋友们，它是谁呀 ? 小 猴它请我们上他家玩，你们想去么 ?想 2 、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦 ?小朋友们你们听到了什么声音 ?幼儿答复 4 、树叶怎么会有声音？ 踩到上面就会响了 5 、 教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同 单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等 ，让幼儿充分体验树 叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语 哗啦哗啦、踢踏 踢踏、窸窣窸窣等 。总结出走路方式不同那么声音不同，为听故事作 铺垫。二、听故事1 、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。组织幼儿入座，进 行活动2 、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得

8、很快乐，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音 的呢？请个别孩子答复走过小路的姿势与发出的声音3 、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们 想听么？4 、教师讲述故事，幼儿欣赏。5 、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声 音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别 学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。引导幼儿关注两者 不同的走路方式。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？引导幼儿说 出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床三、游戏：模仿小动物走进小路1 、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢 吱嘎吱嘎、小兔踢踏

9、踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想 不想来试一下组织孩子一起出来体验并学说声音词语。2 、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿 的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和 能力弱的孩子学说。3 、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家 啦，让我们一起跟小猴说 “再见 。【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓活动目标：1 、要求幼儿正确发出 “天、灵、捉、蜻蜓 等字音。3 、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规那么的良好习惯。活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程：1 、教师边念游戏儿歌，边抖动

10、飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。 接着教师带着幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准 “天、灵、捉、蜻蜓 等字音，让幼儿根本了解游戏的内容。2 、教师提出 “怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓 等问题，启发幼儿采用用 手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。3、向幼儿介绍游戏的玩法和规那么：1扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指 碰到渔网即手掌。游戏时，大家要一起念儿歌。2儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻 蜓。4 、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。 2接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2 至 3 遍5 、幼儿游戏，体验快乐情绪。1组织幼儿与旁边幼儿两两结对

11、玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。2请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评 价。3将幼儿分成假设干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前， 教师提醒幼儿遵守规那么，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展 的更加快乐。幼儿园小班语言游戏?公鸡头 母鸡头?一 活动目标1、 要求幼儿能够正确发出“g j、h的音，正确说出公鸡、母鸡、 黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单 的游戏规那么。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜想和判断的游戏活动。二活动准备1、手指玩偶公鸡和母鸡。2 、黄豆、红豆、积木等小物品假设干。三活动过程1、出示手偶玩具

12、，设置游戏情境。* 教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带着幼儿 练习发准 “公鸡和母鸡 的字音。* 教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡 头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉 幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。2 、教师出示黄豆，表演游戏。* 教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜 黄豆在哪头。游戏进行 23 次。教师带着幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边 表演动作。 *教师重点带着幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音， 先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。3 、教师引导幼儿游戏教

13、师请 2 位幼儿表演 “公鸡头，母鸡头 的游戏活动，让幼儿纠正不 正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规那么：猜错了就继续 游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。4 、幼儿自主游戏* 幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。* 教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？教师带着幼儿朗诵创编的儿歌。* 幼儿与客人老师玩游戏。小班语言：宝宝买冬装活动名称：宝宝买冬装 活动目标：1 、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2 、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。3 、尝试给自己穿戴、打扮。活动准备：1 、创设服装店材料与环境。2 、爸爸

14、说话的录音带及 机一架。活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动过程：一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿 “开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。1 、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2 、指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3 、在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。1 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。2 引导幼儿各自

15、互相交流。3 以 铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打 形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1 听 妈：是谁打 来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音： “我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？ 妈： “不冷，今天我带他们去买东西了 录音： “真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？ 幼儿自由争说录音： “哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？ 让幼儿思考 妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。2 幼儿答复妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 进一步引起幼儿学说话的兴趣。四、游戏：哪个宝宝最漂亮？幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。幼儿园小班语言教案：学习方位词【活动目的】1

16、、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。2 、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一局部。 “老鼠 和玩具分别藏在 活动室的各处。2 、猫头饰假设干。【活动过程】一、开始局部：情境导入：教师：小朋友， “黑猫警长 故事里的坏老鼠 “一只耳 带 着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全 让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。教师： “那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠 捉干净，好不好？ 教师为每一位幼儿分发头饰二、根本局

17、部1 、做游戏?捉老鼠?，引导幼儿学习方位词。教师黑猫警长：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠 都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！ “黑猫警长 和它的 “白猫警士 共同捉老鼠。黑猫警长： “我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到 的？ 引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面， 桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼 儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边 演示，一边讲出正确的方位词。2 、做游戏?找玩具?，引导幼儿学习并正确运用方位词。教师黑猫警长：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丧失 的玩具找回

18、来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向 我报告！白猫警士： “我从椅子的上面找到的玩具。 “我从活动室的外面找到的玩具。 启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、 准确。3、做游戏?捉 “一只耳 ?，进一步理解和运用方位词。 黑猫警长： “白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是 “一只 耳 却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果 “一只耳 一出来活动， 我们就一起把它捉住！ 指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的 幼儿自己找个地方躲起来。 “黑猫警长 问它们各藏在什么地方，集体答复及个别答复，以稳 固方位词。4 、捉 “一只耳 共庆胜利。 黑猫警长： “

19、一只耳 就在附近出现，我们现在开始寻找。让一 幼儿扮演 “一只耳 从活动室外跑到活动室内一只耳来了，快捉住 他！ 黑猫警长和白猫警士们捉住 “一只耳 。 黑猫警长让全体答复从哪儿捉到 “一只耳 在活动室里捉到一只 耳。三、结束局部：黑猫警长向 “一只耳 开枪， “啪 一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。【篇三：托班故事教案 语言】托班故事教案：有梦想的小黑猫活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿 明白故事寓意。 活动准备?小黑猫的梦想?黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、快看 !有只黑色的是什么啊 ?2 、原来是只黑色的小猫。3 、小猫来是想告诉我们什么那 ?二、听?小黑猫的梦

20、想?1、 同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想2、小黑猫的梦想被嘲笑了 3、 小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想4 、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮 助了很多人 三、探讨内容1 、小黑猫的梦想是什么啊 ?2 、小黑猫完成梦想没啊 ?3、 没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?4、小黑猫做了什么好事 ?四、小结1 、故事讲了什么寓意 ?2、我们的梦想是什么 ?活动结束托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家活动目标：明白不可以轻易的就让人帮助看家。不能随便的就相信 别人所说的话。 活动准备?狐狸和蜜蜂?小蜜蜂?儿歌活动过程、讲?狐狸和蜜蜂?1 、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在

21、蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出 门2 、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就 要帮蜜蜂看家 3 、蜜蜂不知道狐狸的想法，快乐的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞 去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜 4 、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理 论不过狐狸，只能回家了 二、故事大义1 、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。2 、蜜蜂容许后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。3 、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。4 、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不 过狐狸，就回家了。三、小结1 、小朋友故事听懂了吗 ?2 、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感 ?3 、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别 人。4 、唱?小蜜蜂?儿歌。活动结束托班故事教案 小鸭子的优点活动过程一、?小鸭子的美丽?故事1 、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊 ?2 、鸭妈妈怎么答复小鸭子的问题啊 ?3 、小鸭子发现了自己的什么优点啊 ?二、理解故事1 、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。2 、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。3 、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受 伤4 、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别 人没有的优点。三、故事表演1 、在表演中要加上动作。