七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案2新版新人教版20181030235_第1页
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文档简介

1、.练习使用显微镜教学目的说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观察到明晰的图像。认同显微镜的标准操作方法，保护显微镜。重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作才能的培养。难点：标准使用显微镜，并观察到物象要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开。课前准备老师：准备显微镜，并逐个检查准备两个不同倍数的目镜；四种标本写有“e字的玻片；动植物玻片标本，擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并考虑每一部分的作用；阅读课后的显微镜开展史。教学过程走进新单元读第二单元开篇语，明确细胞是生物体构造和功能的根本单位。要想探究生物的微妙，就必需要理解细胞。指导学生看书中35页图，

2、提问、朗读，引出主题。导入新课老师根据学校和学生的详细情况确定导入的策略和方法 讲授新课 考虑得出，要理解细胞，必须借助显微镜。 提示图中细胞，是被放大了百倍以上 取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。 指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进展保护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的创造、开展过程。提问：我们如今用的是什么显微镜？ 1显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。答复老师指示部分的名称。 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取到达人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进展抽

3、测。 2.显微镜的使用对光1低倍物镜对准通光孔。2左眼看，右眼睁。3转动反光镜，看到亮堂的视野。观察：1标本放在载物台上，压住，正对通光孔。2镜筒先下降，直到接近标本。3左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进展观察。情况不一，部分同学没看到物像。 考虑答复：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意标准。 进展鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“e字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指

4、导学生动手观察。建议先观察2号标本巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后老师补充。强调：用低倍物镜10X或8X，即短的物镜对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进展保护显微镜的教育。纠正：应叫亮堂的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤标准操作，巡视，检查，纠正错误。 练习考虑，答复。看教材内容的本卷须知后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。 提示：显微镜使用完后，怎么办？小结:给予评价，并启发：通

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