七年级数学下册周练试题

1、.七年级数学下册周练试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册周练试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册周练试题一、选一选每题2分，共20分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、两条直线被第三条直线所截，总有A、同位角相等 B、内错角相等 C、同旁内角互补 D、以上都不对2、如图，以下说法正确的选项是A、假设ABCD，那么2 B、假设ADBC，那么4C、假设2，那么ABCD D、假设2，那么ADBC2 3 4 53、如图，能使ABCD的条件是A、B B、A C、2+B=180 D、A4、如图ADBC,BD平分ABC，假设A=100，那么DBC的度数等于A、100

2、 B、850 C、40 D、505、如下图，ACBC，DEBC，CDAB,ACD=40，那么BDE等于A、40 B、50 C、60 D、不能确定6、如下图，直线L1L2，L3L4，有三个命题：3=90，2+3=90，4.以下说法中，正确的选项是A、只有正确 B、只有正确 C、和正确 D、都正确6 7 8 97、将直角三角尺的直角顶点靠在直尺上，且斜边与这把直尺平行，那么，在形成的这个图中与互余的角共有A.4个 B.3个 C.2个 D.1个8、如图，图中共有同旁内角 对A、 4. B、 5. C、6. D、7.9、如图，把矩形 沿 对折后使两部分重合，假设 ，那么 =A、110 B、115 C、

3、120 D、13010、在同一平面内，有12条互不重合的直线 ，假设 ， ， ， 以此类推，那么 和 的位置关系是A、平行 B、垂直 C、平行或垂直 D、无法确定二、填一填每题3分，共24分11、如图，ABCD，ACBC，图中与CAB互余的角的个数有 。11 12 13 1412、如图，用一吸管吸吮易拉罐内的饮料时，吸管与易拉罐上部夹角1=75，那么吸管与易拉罐下部夹角2= 。13、如图，DEBC，BE平分ABC，且ABC=ACB，AED=65，那么CEB=_ _。14、如图，直线l1l2，ABl1，垂足为O，BC与l2相交于点E，假设1=43，那么2= 。15、在甲、乙两地之间要修一条笔直的

4、公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48，甲、乙两地同时开工，假设干天后准确接通，那么乙地所修公路的走向是 。16、一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器，测得拐角ABC=120，BCD=60这个零件合格吗?_填合格或不合格。16 17 1817、如图AB/CD,直线EF与AB、CD分别相交于E、F两点，EP平分AEF,过点F作FPEP,垂足为P，假设PEF=30 ,那么PFC=_。18、如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，假如第一次拐的角A是120，第二次拐的角B是150，第三次拐的角是C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，那么C= 。三、解答题共56分19、每

5、空1分，共16分根据题意结合图形填空：1：如图，DEBC，ADE=EFC，将说明2成立的理由填写完好.解： DEBC ADE=_ ADE=EFC _=_DBEF 2 2：如图，ADBC于D，EGBC与G，3，试问：AD是BAC的平分线吗?假设是，请说明理由。解：是，理由如下：ADBC，EGBC5=90 ADEG E 3 3AD是BAC的平分线 20、8分如图，MNAB于P，MNCD于Q，2=80，求1.21、8分如图,AD平分EAC,ADBC,你能确定B与C的数量关系吗?22、8分如图6所示，潜望镜的两个镜子是平行放置的，光线经过镜子反射后，有3，6，请你解释为什么进入潜望镜的光线和分开潜望镜

6、的光线是平行的?23、8分如图，AB、CD被EF所截，MG平分BMN，NH平分DNM，GMN+HNM=90，试问：ABCD吗?请说明理由。24、8分如图，AB/CD，试解决以下问题：12=_;22+3=_;与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令

7、任命，故又称“老师为“教员。32+4=_;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察