七年级数学下册第七章自我测试题

1、.七年级数学下册第七章自我测试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册第七章自我测试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册第七章自我测试题一、选择题每题4分，共计24分：1、图中三角形的个数是 A8 B9 C10 D112、以下四个图形中，线段BE是ABC的高的图是 A图1 B图2 C图3 D图43、以以下各组线段为边，能组成三角形的是 A1 cm，2 cm，4 cm。 B8 cm，6 cm，4 cm。C12 cm，5 cm，6 cm。 D2 cm，3 cm，6 cm。4、三角形一个外角小于与它相邻的内角，这个三角形 A是直角三角形 B是锐角三角形C是钝角三角形 D属于哪一类不能

2、确定。5、如图，在直角三角形ABC中，ACAB，AD是斜边上的高，DEAC，DFAB垂足分别为E、F，那么图中与C除外相等的角的个数是 A5 B4C3 D26、下面各角能成为某多边形的内角的和的是 A430 B4343C4320 D4360二、填空题每题4分，共计24分：7、在ABC中，AD是中线，那么ABD的面积 ACD的面积填=。8、如图，ABC中，A=40，B=72，CE平分ACB，CDAB于D，DFCE，那么CDF= 度。9、一个四边形的四个内角中最多有 个钝角，最多有 个锐角。10、一个多边形每个外角都是30，这个多边形的边数是 ，它的内角和是 。三、解答题此题共52分：11、7分有

3、人说，自己步子大，一步能走三米多，你相信吗?写出理由。12、10分小颖要制作一个三角形木架，现有两根长度为8 m和5 m的木棒。假如要求第三根木棒的长度是整数，小颖有几种选法?第三根木棒的长度可以是多少?13、10分小华从点A出发向前走10 m，向右转36然后继续向前走10 m，再向右转36，他以同样的方法继续走下去，他能回到点A吗?假设能，当他走回点A时共走多少米?假设不能，写出理由。14、15分ABC中，ABC，ACB的平分线相交于点O。1假设ABC=40，ACB=50，那么BOC= 。2假设ABC+ACB=116，那么BOC= 。3假设A=76，那么BOC= 。4BOC=120，那么A=

4、 。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

5、有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像

6、医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5你能找出A与BOC之间的数量关系吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中

7、自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事

8、物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是