《雪儿》第二课时教学设计(西师版三年级上册教学设计)_第1页
《雪儿》第二课时教学设计(西师版三年级上册教学设计)_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雪儿第二课时教学设计（西师版三年级上册教学设计）教学目标：1、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱 形象。2、能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、听句训练 我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。二、精读课文1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道， 我的腿-，爸爸妈妈-，家里就只剩下-。冬天过去了，我 多么向往-。师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。2、说一说 （贴雪儿图） 同学们，这就是雪儿，你觉得雪 儿是一只怎样的鸽子呢？雪儿到底是一只怎样的鸽子呢？我 们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从 课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。说话练习：雪儿真可爱！ 师：可

2、是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（在雪儿的 翅膀上用红色画血）板书：受伤3、学习2、3自然段（1）你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎 么想的呢？请同学们轻读课文第二、三自然段，用-画出怎样做的句子，用画出怎样想的句子。A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感 情读好这几句话吗？指名读，评读。师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘 飘悠悠的白云，心里会怎么想呢？生回答。 师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出 它对外面世界的向往，希望自己的伤快点好起来。（板书： 同情）教师范读，学生练读，指名读。B、交流怎么想的句子，读一读。（板书：盼望）师：我为什么更盼望呢？生读爸爸说一一蓝天信使师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是-（引读）我的盼望有没有成为现实呢？（出示雪儿飞翔图）4、学习第4、5、6自然段小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。（可以朗读、 讲故事、绘画、表演等）分组展示学习成果。三、总结1、师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和 受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞 了。虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰 （板书：快慰）因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自 由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论