一年级下册教案修改MicrosoftWord文档

1、元宵节教学目标：1 1 正确的认读本课的 1010 个生字，会写“节”、“欢”等六个字。2 2.能正确、流利、有感情的朗读儿歌，并能背诵。3 3.通过对儿歌的阅读，初步了解传统节日“元宵节”的习俗及体会家人间的亲情 重点难点：1.1.我能正确的认读本课的 1010 个生字，会写“节”、“欢”等六个字。2.2.能正确、流利、有感情的朗读儿歌，并能背诵。教学准备：田字格小黑板。教学时间： 两课时。教学过程：一、目标导学：1 1、直接导入，板书课题，认识“宵”、和“节”。二、自主学习：（一）自学提纲1.1.用小手指读儿歌，遇到不认识的生字圈出来，请教父母。2.2.认读课后的生字，能用自己喜欢的方法记

2、忆。3.3.熟读儿歌，想想儿歌讲了什么？（二）自学检测预习自测：相信自己我能行。1 1 .我会认。正月团圆元宵窗外汤圆欢聚2 2 .我会写（要仔细、认真哟）节日欢庆正月团圆 全家 家家户户3 3、我会找朋友。宵 圆 窗 庆 团 汤chuchu mgmg q q inging xixieyuyu 印 t t angang tutudn n4 4 .正确、流利、有感情的读儿歌，同学之间互相评一评。三、合作探究：1 1:人们是怎么过元宵节的？（请小朋友们再读儿歌，画出答案，与同伴交流。）2 2：你还知道哪些我国的传统节日？你知道元宵节有哪些活动？（1 1）学生自主交流；（2 2）全班交流；（3 3）

3、评价总结。四、达标训练：1.1. 我是小小书法家，练习书写生字。2.2. 我会补充句子。（1 1） _是元宵节。（2 2） _真好吃。五、课堂小结元宵节是我国的传统节日，象征着家庭的团圆和睦。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，如：耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统 民俗表演。教学反思：_看花灯教学目标：1 1、经历读课文的过程，了解课文内容。2 2、认读 1010 个生字、会写 6 6 个字。3 3、 能说出花灯名字， 把见过的花灯讲给大家听， 感受看花灯的快乐。4 4、培养学生热爱生活的情感。教学重点： 识字，会写花，正确读课文。教学难点： 理解课文，体会看花灯的欢乐

4、。教学准备： 多媒体课件。教学时间： 两课时。教学过程：第一课时教学目标：1 1、经历读课文的过程，了解课文内容。2 2、认读 1010 个生字。3 3、 能说出花灯名字， 把见过的花灯讲给大家听， 感受看花灯的快乐。4 4、培养学生热爱生活的情感。教学过程：一、激情导入1 1、课件播放，感受花灯的美丽。“你知道这是什么节日吗？”2 2、板书课题“看花灯”。学习生字“花”。 介绍偏旁部首“草字头”，结构：是上下结构、上窄下宽。 组词：红花、花灯、花草、白花、花朵。你还见到哪些草字头的字？（苗、节、 燕、菜、3 3、看课题，你有什么问题？你想知道什么？二、自主学习（一）学生自主学习（1 1）看拼

5、音正确读课文，把标出的生字多读几遍。（2 2）认读课后的生字，能用自己喜欢的方法记忆。（3 3）熟读儿歌，想想儿歌讲了什么？（ 二 ） 自学交流1 1、师范读。要求：听清老师的读音和断句。2 2、学生试读。3 3 、检查生字、词语。（课件出示）花灯元宵夜 大街小巷 金鱼吐泡泡 眨眼睛追立 彩灯 各种明年（1 1）指名读，领读、指读、齐读。（2 2） 、带拼音读，去拼音读。4 4、检查课文，指名读。三、合作探究。（一）小组探究（1 1）什么时候看花灯？（2 2）课文介绍了哪些花灯？（课件出示花灯图片）从中你感受到了什么？ （二）全班交流。（三）指导有感情朗读。四、拓展延伸。1 1、你还见过什么样

6、的花灯？能为大家介绍吗？2 2、中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的?五、课堂小结。教学反思：_第二课时教学目标：1 1、 经历读课文的过程，了解课文内容。2 2、 复习认读的 1010 个生字、会写 6 6 个字。3 3、 能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。4 4、 培养学生热爱生活的情感。 教学过程：一、导入新课我们学习了看花灯，我们看了哪些花灯？它们都是什么样的？二、巩固生字的读音。课文中的生字和认读字你还认识吗？课件出示词语：花灯元宵夜大街小巷 金鱼 吐泡泡眨眼睛追 立 彩灯各种 明年指名读。三、合作探究：（学习新字词）。出示生字字。1 1、 指名读一读

7、。2 2、 用生字组词。3 3、 师范写，生描红、书写。4 4、 在生字本上，每字组 3 3 个词语。5 5、 出示词语练习说句子。（1 1）指导说句子（2 2）生比一比谁说的句子完整。四、达标训练：书写文中生字组成的词语。五、课堂小结我们已经学完了看花灯这篇课文，希望同学们课下把你看到过认为很漂亮的 花灯画下来，让我们比一比谁的花灯最漂亮。教学反思：_语文天地一第一课时 教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“在一起”造句。初步认识对联。 教具准备：小黑板。教学过程：一听写：节日 立正家家户户 欢庆花灯金鱼真好一年二抄写 a a o o i i u u u6u6 个单韵母，抄

8、写时主义者几个字母都站中格。三、 组词，看谁组得多。圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四、 仿照例子说一说。例：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。1 1、 _ ，_ 在一起_ 。2 2、 _ ，_ 在一起_ 。五、 认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1 1 .学生借助拼音读对联。2 2 .观察对联有什么特点。3 3 .你还看到那里有对联。六、 课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学反思：_第二课时教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一. 复习：1 1。背诵元宵节。2

9、2 用“圆、灯、年”扩词。3 3 .用“在一起”造句。二学习看日历。1.1.拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2 2 .“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3 3 .讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习 俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三. 口语交际：学习招待客人。1.1.看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2 2 .以小组为单位表演。3 3 .全班表演。4 4 .评比。四. 课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？教学反思：_第三课时教学目标：学习“口、火、目”字

10、旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：一. 学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1 1 .组内讨论。2 2 .填表。3 3 .小结。二. 续编谜语1.1.自学猜灯谜（1 1）字读课文，用学过的方法识字。（2 2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3 3）师小结。2 2 .续编灯谜。每小组商量编一个谜语，汇报。三. 课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学反思：_小山村第一课时教学目标：1 1、 准确认读 1414 个生字。2 2、 ：正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生从小养成热爱家乡的思想感情。教学重点、难点：会认读 1414 个生字。教学策略：自主、

11、合作、听读识字、猜谜语。在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。教具准备：生字卡片 录音机小黑板。教学过程：一、导入新课1 1、 出示毛课件：在一个美丽的山村，那里红花绿树，山边小河流水，学校坐落山涧。2 2、 板书课题小山村学生齐读课题。二、自主学习（一）自学提纲1 1、自读课文，标出自然段序号，画出不认识的字。2 2、认识要求认读的字，正确流利地朗读课文。三、 合作探究1 1 、一起读课文，纠正字音。2 2、组织学生同桌互读，不会读的字，同桌之间要互相教读。达到人人会读的目 的。3 3、指名读课文，其他同学认真听把读错的地方画出来，等他读完后指正。4 4、出示生字卡片，指名认读，

12、小组认读，开火车读。5 5、识字游戏，巩固识字。四、 达标训练1 1、熟读课文，回答课后问题。2 2、同桌互读生字。五，课堂小结教学反思：_板书设计：小山村片粉脚飘新房校清底游曲第二课时教学目标：1 1、会写 6 6 个生字及新词。2 2、能够熟读课文，理解课文内容正确回答课后问题。培养学生从小热爱家乡的 品质。教学重点、难点：会写 6 6 个生字。教学措施：小组合作，探究，教师引导来解决生字。教具准备：多媒体、课件教学过程：一、复习导入。1 1、 指名读课文，读完后学生评价。2 2、 找后进生认读生字，教师指导正音。3 3、 开火车认读生字。二、自主学习1 1、 自读课文，说一说课文讲了什么

13、？2 2、 利用学习过的书写规则，学习书写生字。三、合作探究1 1、 指名读课文，其他同学边听边想：课文主要写了什么？2 2、 指名学生说一说， 课文中讲了什么地方？那里怎么样？再指名同学说说。教 师可以提示，让学生看图。3 3、 组织学生自由读课文，你感觉小山村怎么样。4 4、 新授学写生字。（1 1）、全班交流，说说自己是怎样书写的。（2 2）、教师重点指导两个生字的写法“看”“家”（3 3）、让学生观察生字在田字格里的位置。（4 4）、学生练习书写生字，教师巡视指导。（5 5）、教师检查书写情况。四、课堂小结：让学生说说这节课的收获。教学反思：_水乡歌第一课时教学目标：1 1、 1 1、

14、借助拼音，把课文读通顺，把字音读准确。2 2、 认字 1111 个，写字 3 3 个。重点指导书写“乡、条、河”。教学用具：课件、识字卡片。教学过程：一、谈话导入1 1、 今天，老师和你们一起到祖国南方的水乡去看一看。（课件出示图片）看， 你觉得水乡这个地方怎么样？2 2、 下面，我们一起看看诗人笔下的水乡是什么样？（板书课题）二、初读课文，自学生字1 1、自由读课文，圈出不认识的字，查一查生字表认读。再读一读生字表中的生 字，把字音读准确。2 2、给下列生字注音：接飘（）扬（） 满（）桥（ 湖（） 座（）装（） 帆（） 过（）3 3、指名读课文。4 4、集体读课文。1 1、认读字词1 1、

15、让学生自己读一读。2 2、 领读、指名读、齐读、开火车读等。三、学习生字1 1、学生讨论识字方法并组词。2 2、汇报并指导书写：乡、条、河。3 3、学生练习书写生字。四、达标训练1 1、练习正确、流利地朗读课文2 2、练习书写生字。四、课堂小结：江南水乡多么美丽，我们的家乡也很美。课后找找家乡美在哪些地方，好吗？板书水乡歌乡、条、河、清、片、首、活教学反思：_第二课时 教学目标：1 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，会写 4 4 个汉字。2 2、 指导学生看插图，借助插图理解课文内容，激发学生热爱家乡的情感。 教学重难点：1 1 、利用插图理解课文内容。2 2、有感情地朗读课文，激发学生热爱

16、家乡的情感。教学用具：课件教学过程：一、 复习导入1 1、 指名认读生字词，纠正字音。2 2、 下面，我们一起看看诗人笔下的水乡是什么样？（板书课题）二、 学生自读课文1 1、自读课文。2 2、指名分段读，学生听读、评议。三、 再读课文，借助课件理解课文内容。（一）观察这四段课文中共同的地方是什么？学生回答。（板书：水多、船多、桥 多、歌多）（二） 一边看图一边读课文，想一想南方水乡给你留下了什么印象。读出你的感受。 找出水多、船多、桥多的字词。（三） 指导朗读最后一段。1 1、出示句子。问：大船小船能装歌吗？这句话什么意思？是什么事让船夫们高兴 得唱起歌来？你能把船夫们的快乐读出来吗？2 2

17、、 指名读，评议。（四） （课件）播放水乡图片，感受水乡的美。给学生充足时间朗读课文。四、指导书写生字：1 1、学生讨论识字方法并组词。2 2、汇报并指导书写：请、片、首、活。3 3、学生练习书写生字。五、拓展延伸1 1、水乡的水多、桥多、船多、歌多，水乡的人满怀着对水乡的热爱唱着欢乐的歌过 着新生活。那么，你曾留意过我们的家乡吗？我们的家乡什么多？试着仿写一段。六、板书水乡歌水多水乡什么多？桥多船多歌多教学反思：_语文天地二第一课时教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面 造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一检查复习1

18、 1 出示生字卡片，指名认读。2 2 用生字组词二学习新课：1.1. 抄写声母 b b p p m m f f d d t t n n I I要求在拼音格里规范抄写。2.2. 学生抄写。3.3. 学习三点水、提手旁、单人旁。（1 1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2 2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3 3） 动手写一写。4.4. 用量词说话。例：山坡上有一片果树林。_ 有一座_。_有一条_。有。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写5 5 填括号粉红的（)雪白的（）清澈的（)弯曲的（)漂亮的（）奇妙的（)三、课堂总结：根据学生做题情况总结。板书设计：语文天地(）粉

19、红的（)雪白的（）清澈的(）弯曲的（)漂亮的（）奇妙的教学反思：_第二课时教学目标：1 1、 观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2 2、 背诵静夜思，指导思想情。3 3、 自读野鸭回家。教具准备：挂图。教学过程：一. 复习。填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二. 画你家周围的样子。1.1. 先说一说你家周围的样子。2.2. 动手画一画。3 3 .评比。三. 学习静夜思1.1. 观图：图上都画了些什么？2.2. 对图读古诗。3.3. 表达了诗人的怎样的感情。4.4. 背诵古诗。四. 自读野鸭回家1 1、说一说：家乡有哪些变化？2 2、从课文中你明白了什么？五.

20、 课堂总结：这节课你学到了那些知识。板书设计:静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。教学反思:第三单元春天春天的手第一课时教学目标：1 1、 正确、流利地朗读课文。2 2、 认识生字 1515 个。3 3、 学习课文。通过动作表演理解动作词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。教学准备：教学过程：一、目标导学：同学们，你们知道一年有几个季节？今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁 能听出歌中唱的是什么季节. .放录音春天在哪里这首歌好听吗？你喜欢春天吗？下面让我们一起来学习一首 歌唱春天的儿歌春天的手二、自主学习：（一）自学提纲1 1、 先让学生自主朗读课文，采用喜欢方式学习生字，给要求

21、认读的生字注上拼音。2 2、 同桌一起朗读课文，把课文读流利。（二）学生自主学习。（三）学习成果交流。1 1、 谁愿意再把课文读给大家听? ?（一人一段。）2 2、 小组内互相学习读课文。3 3、 巩固生字认读：（1 1）、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过 的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮（2 2）、自主认读生字，同桌认读生字，齐读生字。2 2、学生观察后说说应注意什么？三、合作探究1 1、 指名读课文。 要求： 其他人认真听， 想一想， 春天的手都做了什么？2 2、 一组一段，根据课文词语模仿“抚摸，掠, ,拂, ,排, ,拍”，比赛：看

22、哪个组学得最快 最好。3 3、 创设情境，指导朗读. .提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？四、 达标训练：1 1、 练习有感情的朗读课文。2 2、 积累带有提手旁的字，说一说提手旁表示什么意思？五、课堂小结；板书设计：春天的手春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮课后反思：_第二课时教学目标：1 1、 复习上节课学习过的内容。2 2、 背诵课文。3 3、 进行说话训练，感受身边的春天，激发学习语文的兴趣。4 4、 学会书写 7 7 个生字。 教学过程：一、目标导学：同学们今天我们继续来学习春天的手。1 1、 朗读春天的手。学生读后说说春天到了 ，你周围发生了什么变化？2 2、 开火车读生字

23、。二、背诵课文：1 1、 自由读背课文。2 2、 背课文比赛：（1 1）小组内比赛背课文。（2 2）小组派代表比赛背课文。（3 3）男女比赛背课文。3 3、 全班齐背。三、话春天1 1、 组内交流：春天到了，春天是一年中最美的季节，我们应该走到大自然中观察春天 发生了什么变化？2 2、 全班交流。四、学写字：1 1、 出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏 旁部首以及一些笔画。2 2、 你认为这个字怎样写好？3 3、 学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春 乐 树 拍朋 友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好

24、看。）4 4、学生在练习本上每个字写 2 2 个。教师巡视，发现问题，及时指正。五、达标训练：1 1、 练习书写生字。2 2、 练习背诵课文。板书设计：春 乐 树 拍朋 友课后反思：_插秧第一课时教学目标：1 1、 认识 6 6 个生字。2 2、 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3 3、 通过学习激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。4 4、 在阅读中培养想象能力。教具准备：一、目标导学：1 1、同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化 把你画的春天的景 色说给大家听好吗？春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农民伯伯在干什么？2 2、板书课题，识字，插秧。二、自主学习（一）自学提纲1 1、 自主读诗歌，找出生字表中的字认一认。2 2、 正确流利地朗读课文。（二）学生自主学习（三）学习效果检测：1 1、 分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？2 2、 指名读课文，集体纠正读音。3 3、 找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。4 4、 谁想当老师带领大家读一读。5 5、 给生字扩词或造句。& &朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。三、合作探究1 1、 小组讨论：读了课文，你懂得了什么？还有什么不明白？2 2、 指导朗读：（1 1）你对水田和农民插秧的过程有什么感觉？（2 2）