六年级科学下册资料整合

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流六年级科学下册资料整合.精品文档.教科版小学科学六年级复习资料第一单元 微小世界第1课 放大镜1.在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息，但人的最高视力只能看清楚 1/10 毫米的微小物体。2.（放大镜）是人们常用的观察工具之一。放大镜是中间厚、边缘薄、透明的（凸透镜），放大镜具有（放大物体图像）的作用，用放大镜观察物体能看到更多的（细节）。3.（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息），并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。4.放大镜正确使用方法：（1）观察对象不动，人眼和观察

2、对象的距离不变，手持放大镜在人眼和观察对象直接来回移动，直至图形大而清晰；（2）把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图形大而清晰。5.早在1000多年前人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。7. 用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是

3、由红绿蓝3色组成的。8. 我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。水滴也能放大物体图像。第2课 放大镜下的昆虫世界1. 使用观察工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）、昆虫头上的触角是它的“鼻子”。2. 昆虫的身体分为 头 、 胸 、 腹 三部分，头部有 1 对触角，胸部有 3 对足。3. 蚜虫的天敌是草蛉 。 4. 在放大镜下观察昆虫的触角形状：蝴蝶棒状；蝗虫丝状；蚕蛾羽状；天牛鞭状。第3课 放大镜下的晶体1. 食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的

4、固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。2. 许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。3.  自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。4. 我们生活中常见的晶体有 食盐 、 白糖 、 味精 、 碱面 、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C、水晶等。玻璃、橡胶、珍珠、松香等不是晶体。5. 制作晶体的方法有 结晶 和 蒸发 。第4课 怎样放得更大1. 两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。2.（显微镜）的发明是人类认识

5、世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。3.荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。4.为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。第5课 用显微镜观察研究身边的生命世界（一）1.显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。显微镜的使用步骤是：（安放）（对光）（上片）（调焦）（观察）。2.英国科学家（罗伯特胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。3.洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命

6、体都是由（细胞）组成的。第6课 用显微镜观察研究身边的生命世界（二）1.（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 2、用显微镜观察叶细胞我们发现，叶细胞中有叶绿体，叶表皮上有气孔。3、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。4、细胞是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。5、血液中的红细胞负责运输吸入的（氧气）和产生（二氧化碳）。第7课 用显微镜观察研究身边的生命世界（三）1. 鱼缸里的水发

7、绿是因为其中有 微生物 的缘故。2.列文虎克在井水、雨水、河水中都找到了微生物。3.我们可以利用干草培养微小生物。4.巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系。5.微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。6.水中生活着许许多多的微生物，常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。第8课 微小世界和我们1.观察工具发展的流程：肉眼：能看清昆虫等较小的动物放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜：能看清细胞和微生物电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子扫描隧道显微镜：纳米技术2. 人类探索（微小世界）的成果，促进了科学

8、技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾的污水。第二单元 物质的变化第1课 我们身边的物质1. 我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。空气，电，火，声音也是物质。2. 物质总是在不断地变化，世界上没有不变的物质。第2课 物质发生了什么变化1. 物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为

9、（化学变化）。 2.混合沙和豆子属于物理变化，加热白糖发生了化学变化。3.一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色、生米煮成熟饭等。4、白糖加热过程：加热初，固态白糖熔化为液态白糖。（物理变化）继续加热，液态白糖颜色发生变化，最后生成黑色的碳。（化学变化）5、蜡烛在燃烧的过程中，先熔化为蜡烛油；（物理变化）蜡烛中的棉线变黑、蜡烛发光发热。（化学变化）第3课 米饭、淀粉和碘酒的变化1.米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，因为米饭里含有淀粉，淀粉在唾液的作用下产生了甜的物质 糖。（化学变化）2.淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色，产生了一种蓝

10、色的新物质。利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。3.哪些食物含有淀粉？类别食物名称含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱第4课 小苏打和白醋的变化1、小苏打：白色、无味、粉末状固体。白醋：无色、透明、有酸味的液体。小苏打+白醋 二氧化碳气体+新的液体（化学变化）现象：1、产生气泡，有“嘶嘶”声。 2、玻璃瓶外壁有点凉。3、瓶底部有白色粉末。 4、瓶子里还有无色透明的液体。把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰马上熄灭。二氧化碳：无色气体，比空气重，能使火焰熄灭。2、科学家

11、经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是 二氧化碳气体 ，它是空气的组成部分。 二氧化碳 能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含有 二氧化碳 ，当打开瓶盖时，冒出的气泡就是 二氧化碳 ；我们呼出的气体中也含有 二氧化碳 ；蜡烛燃烧也有 二氧化碳 产生。第5课 铁生锈了1、铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质。颜色手感敲打声音气味是否易脱落间隙是否导电是否有磁性铁银白光滑尖、高无否无是有铁锈红褐色粗糙低、沉臭是有否无2、 铁生锈是水分和空气中的氧气共同作用的结果。第6课 化学变化伴随的现象1、硫酸铜溶液是一种淡蓝色透明液体。把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉

12、上有红褐色物质附着，溶液变浑浊，硫酸铜液体的颜色变浅。2、（化学变化）会伴随各种现象，如：（改变颜色）、（发光发热）、（产生沉淀物）、（产生气体），根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。第7课 控制铁生锈的速度1、 探究铁生锈与什么因素有关的假设实验： (1)研究的问题：铁生锈与水和空气有关吗？(2)我们的假设：铁生锈与水和空气有关；(3)实验材料： 三个盘子、三枚铁钉、水和菜油；(4)实验方法：将三枚铁钉分别放在三个盘子中，其中两个盘子分别装上水和菜油；   (5)实验现象：放在空盘子中与空气接触的铁钉有点生锈，放在水盘子中与水和空气接触的铁

13、钉生锈较多，浸没在菜油盘子中的铁钉没有变化；（6）实验结果：铁生锈与水和空气有关，其中水的作用较大。2、控制铁生锈的速度实验目的：控制铁生锈的速度 实验猜想：控制水与空气与铁发生接触就能控制铁生锈的速度 实验器材：4只同型号试管，4枚同规格的经过除锈的铁钉或者全新的铁钉，水、食用油、盐水 实验步骤 ：1、在A试管内放入一枚铁钉，使其与外部的空气接触。2、在B试管内入一枚铁钉，然后添加食用油，使其与空气隔绝。 3、在C试管内装入少量的水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气，使其与外部空气接触。4、在D试管内装入少量盐水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气，使其与外部空气接触。（盐可加快铁

14、生锈的化学变化）5、观察并持续记录实验现象，最后整理实验器材得出结论！实验结论：空气和水相比，水更容易使铁钉生锈；在两者都具备的情况下，生锈速度最快！ 3、 在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？（1）制成合金；（2）刷油漆、电镀；（3）抹上菜油；（4）放在干燥的地方。第8课 物质变化与我们1、 物理变化 特点：不产生新物质 物质的变化 化学变化 特点：产生新物质2、 食物进入体内要经过许多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。3、生产建筑用的水泥需要经过一系列复杂的物理、化学变化。4、燃烧和爆炸也是化学反应。5、火药是我国古代四大发明之一，它是炼丹家的意外发现。第三

15、单元 宇宙第1课 地球的卫星月球1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是自西向东。月球与地球的距离约是38万千米，昼夜温差（310）。2、月球的直径大约是地球的 1/4 ；月球的质量大约是地球的 1/80 ；月球的体积大约是地球体积的 1/49 ；月球引力大约是地球的 1/6 。3、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹。面对这样的成就他说：“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”第2课 月相变化1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做 月相 。月球是一个不发光、不透明 的球体，我们看到的月光是它反射 太

16、阳 的光。月相实际上是人们从地球上看到的月球被 太阳 照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。2、月相在一个月中的变化规律是（上半月由缺变圆，亮面在右面；下半月由圆变缺，亮面在左面）。3、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（满月或望月）。第3课 我们来造“环形山”1、（环形山）是月球地形的主要特征。环行山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环行山有的直径不足 1千米 ，有的直径达到 几百千米 。2、有关环形山形成原因，目前公认的观点是（“撞击说”），这种观点认为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因

17、为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。第4课 日食和月食1、日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。2、日食的成因：当月亮运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就形成了日食。3、月食的成因：当地球处在太阳和月球之间时，如果三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上的人只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就形成了月食。4、日食一般发生在农历初一 ，月食一般发生在农历十五。 5、日食有 日全食、日偏食、日环食 三种，月食只有 月全食

18、、月偏食 两种。第5课 太阳系1、太阳系是以（太阳）为中心，包括围绕它转动的（八大行星及其卫星）、（矮行星）、（小天体）“包括小行星、流星、彗星等”组成的天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。其中金星是离地球最近的行星，离太阳最近的是水星；木星是行星中体积最大的一个。2、自己能发光的星叫做恒星，围绕恒星运转的星叫做行星，围绕行星运转的星叫做卫星。太阳是太阳系里唯一发光的恒星。3、太阳的直径是140万千米。第6课 在星空中（一）1、 为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的（区域

19、），根据其形态想象成（人、动物或其他物体）的形状并且给它们命名，这些区域称为（星座）。2、（亮星构成的图形）是星座的主要标志。在北部的天空的小熊座上有著名的北极星。（北极星）可以帮助大家在夜间辨认方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是（北极星）。第7课 在星空中（二）1、 “夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。2、在南部天空有一颗红巨星，属于天蝎座。第8课 探索宇宙1、 天空中闪亮的银河光带，实际上是由（1000亿2000亿）个（恒星）组成的恒星集

20、团，被人们称为（银河系），它的直径大约有（10万光年）。银河系不是宇宙的全部，类似银河系这样的星系还有（100亿）个，人们把它们成为（河外星系）。2、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。它是用来计量恒星间距离的单位。3、 （宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。4、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。5、我国的航天技术在世界上占有重要的地位： 2003年10月15日，我国“神舟”五号载人飞船和杨利伟一同上天

21、，是中国第一位进入太空的太空人。2005年10月12日，“神舟”六号和费俊龙、聂海胜一同上天；2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”探月卫星是我国的首颗绕月人造卫星；2008年9月27日16点30分以后，神舟七号航天员翟志刚穿着中国人自己研制的舱外航天服，进行太空行走。2011年11月1日5时58分10秒，神舟八号飞船与此前发射的“天宫一号”目标飞行器进行了空间交会对接。2012年6月15日，刘洋成为我国首位女宇航员（神舟九号）。2012年6月16日 18时37分21秒，神舟九号载人宇宙飞船，神九是中国建立太空家园（空间站）极具突破性的一章。2013年12月2日1时30分00.344

22、秒，“嫦娥三号”登月探测器，包括着陆器和中国的第一艘“玉兔号”月球车，并实现首次月面软着陆。第四单元 环境和我们第1课 一天的垃圾人们在生活中产生大量（垃圾）。丢弃的垃圾（危害环境）。第2课 垃圾的处理1、目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。2、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产（4）污染地下水。3、焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）产生有毒物质，造成二次污染。4、设计合理的垃

23、圾填埋场能有效减少对环境的污染。垃圾填埋场各部分的作用：衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中； 气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。5、填埋场可以在上面（修建公园、体育场），但不能（建筑房屋和种植庄稼）。（1）这个实验模拟的是 垃圾填埋场 ，瓶子中的沙和石头表 土壤 ，清水代表_地下水_，浸过墨水的纸巾代表_ 填埋的垃圾_,往上面喷水代表_下雨_。（2）慢慢的往上喷水后，瓶子里底部的水 慢慢变浑浊_。这个现象说明了_简单的填埋垃圾会污染地下水。6、填埋垃圾模拟实验。第3课 减少丢

24、弃及重新使用1、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。常用的方法是（减少丢弃）和（重新使用）。2、日常生活中以下垃圾是可以减少：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。3、（过度包装）会造成（资源浪费）且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的（环境污染）。4、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。 第4课 分类和回收利用1、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾（混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类、分装），便于对有毒垃圾的处理。2、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包

25、括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。3、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分为：可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。4、厨余垃圾和枯叶等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。堆肥法 可以有效减少垃圾并形成肥料。5、对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含

26、了三种：（汞）、（铅）、（镉）。6、减少固体垃圾的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。第5课 一天的生活用水1、 人们生活中要用掉大量的水，（淡水资源）很紧缺。2、由于（人口迅速增长）、（环境污染）和（全球气候变暖），目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（40多个）。预计在未来的20年，全球人均供水量还将减少1/3 。3、你有什么节约用水的好办法？洗手间 ：洗漱时应缩短用水时间，用完立即关闭用水器具；用洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太高。如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。 一水多用：洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水用来洗水果；废水：应预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的废水冲厕所； 生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头； 第6课 污水和污水处理1、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。水污染主要是（人类的活动）造成的。2、水的污染源可能来自（农业的杀虫剂、肥料）等，可能来自（工业的废水、