高校大学生的诚信教育调查与分析-

1、高校大学生的诚信教育调查与分析摘要:诚信即诚实守信,是一个具有普遍性的道德规范,是当代大学生处理个人与社会、个人与他人之间的相互关系的基础性道德规范。诚实守信是初始性道德,是道德体系中的母德,一切道德规范都是在此基础上得以建立的,更高的道德规范是以诚信为基础的。没有诚信就没有道德本身。对大学生进行诚信教育是培养德才兼备的高素质人才的需要,高校的德育是对大学生进行诚信教育的主渠道。“人无信不立”,加强诚实守信教育应是当代大学生思想道德修养的重点。关键词:诚信道德助学贷款礼记有语:“不宝金玉,而忠信以为宝”。意思是“金银玉帛不能算作宝贝,真正的宝贝应该是忠信”。诚信,自古以来就是中华民族的传统美德

2、。上至管仲“先王贵诚信。诚信者,天下之结也”,下至同仁堂“求珍品,品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢省人工”,诚信一直都是人在待人接物时不可或缺的一项重要品质。尤其是对于当前处在转型期的中国,培养人们诚信的道德操守,对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。诚信是实现人生价值的道德基石。一个人的价值,在于对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足。如果一个人连诚信都做不到,那么以后怎么立足于社会呢?千教万教教人求真,千学万学学做真人。在维护诚信方面,在校教育起着至关重要的作用。当代大学生面对诚信,将报以何种态度进入社会,对于社会的发展起着至关重要的作用。诚然,我们大学生不讲诚信是很难立足于

3、社会的。因为,没有人喜欢给别人欺骗的,也没有同学想与一个虚伪的人生活在一起。讲诚信是人与人交往的基本原则,是获得成功的基础。而在我们大学生当中仍旧存在大学生不讲诚信的问题。在学习方面,大学生不讲诚信最突出的方面是在于考试作弊、作业抄袭、论文剽窃等。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的“职业枪手”队伍。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭,“天下文章一大抄,在于会抄不会抄”、“文章=剪刀+浆糊”的观点,在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为

4、了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿,不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生,人人都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上,在入党、竞选干部、保送研究生等问题上,一些大学生不是靠实力去争取,而是想法设法请客送礼,投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性,另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场,大多数用人单位不愿意要应届毕业生,认为他们有文凭没水平。中国科技大学校长朱清有一次给学生作报告时,学生给他递了一张条子:“朱校长,如果告诉你,我们大部分学生

5、都在考试中作过弊,你相信吗?”朱校长当即回答:“我不相信!我只相信少数人作过弊,因为作弊对个人的学业是没有好处的。”结果引来学生的哄堂大笑。现在大学生向银行贷款来完成学业是很常见了。我们都知道银行贷款主要是为了帮助那些家庭贫困的大学生完成学业,然而有一些家庭经济并不困难的大学生也来凑热闹,而且还申请贷款成功。这样对那些真正有需要而又申请不到贷款的同学很不公平。还有另一种情况是贷款生毕业后,不按规定的时间还贷款。这样不讲诚信的行为是很难让银行相信我们,贷款给我们的。因为银行本身就是一个讲信用的机构。中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说:“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家

6、助学贷款,然而至今年为止,拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的,但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高,国家助学贷款曾一度暂停,到2004年才重新启动,并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求,2006年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。国家既然肯拨出钱来资助学生上学,我们也应当以诚信为本,尽最大所能偿还贷款,使更多的人能够获得学习的权利。知恩图报,善莫大焉。因此,我们大学生一定要加强诚信这方面的教育,培养良好的诚信品质。这样我们的身边才会拥有更多的朋友,更多的机会;才能立足于社会,赢得社会的尊重和满足;我们的生活才会富有意义。诚信是

7、一个人在与外界更好交往的基石,还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理,无论对人对己在诚信方面都没有一个正确的认识,这样不仅会给自己在社会上的生活带来不便,更会对自己的人生产生重要的影响。我想,在大学校园这个还算良好的环境内,我们应该严于律己、宽于待人逐步养成诚实守信的好习惯。如果说诚信是一轮金赤朗耀的圆月,那么惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度;如果说诚信是高山之巅的水,那么惟有它才能够洗尽浮华与躁动,洗尽虚诈与教化,留下一脉启悟心灵的真谛。作为当代大学生的我们,应从这一秒开始,将诚信永悬于心中。不管将来从事何种职业,都要闲邪存诚。做商人,童叟无欺;做研究,诚实勤恳;做医生,据实

8、诊断,要是做老师,那定要告诉学生,言必信,行必果。切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明,诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的,它是一个系统工程,需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。那么如何提高我们大学生的诚信意识呢?第一,着力构建诚信社会。加强全社会的诚信教育,建立起一套完整、可行的监督和约束机制,着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正做到了管理上落实、法制上健全时,诚信才不只是一句空话,对学生的诚信教育也才能更有成效。而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力,以此来培养道德的自觉。第二,教育管理更要讲诚信。教育的诚信形象

9、直接影响着大学生。学校更要树立以诚信为本的理念,杜绝种种失信行为的发生。以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生,把诚信落实到全体教育者的教育行为上,发挥教育者自身的表率作用,对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施,从制度上保证大家都来讲诚信。第三,利用两课主渠道,增加和渗透诚信教育的新内容。结合两课教育改革,一方面,要使大学生认识到,树立较高的诚信意识,这不仅是当代大学生必须具备的道德素质,也是走上社会后“以德立身”的基本要求。另一方面,也要让大学生懂得,诚信既是中华民族的传统美德,又是经济社会的道德底线。在法制社会里,诚信既是道德问题,又是法律问题,法律是一种最低的道德准则。现代民法

10、一般都把“诚实信用,公序良俗”作为基本原则,如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体产生一系列不利后果,而受到处罚和制裁。第四,建立信用评级指标体系。引进经济领域的信用评级指标体系,在高校成立相应的大学生诚信度的评估部门,构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信度测评的要素,可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素;其次,确定诚信度测评体系各级指标,即每一项指标定出不同级别的标准,以便参照定位;最后,选用诚信度测评的途径,可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。通过运用诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况,并将结果记入学生个人诚信档案,为学生今后走向工作岗位更加注重个人诚信打下基础。第五，建立健全失信惩罚机制。把教育和处罚结合起来，促使大 学生把诚信意识和诚信行为统一起来。在广泛进行诚信教育，普及道 德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩 罚机制， 让那些失信的学生及时品尝失信的后果而遵守诚信做人的道 德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。 第六，切实加强大学生管理队伍建设。学生教育和管理