高校教师在职攻读硕士学位研究生培养方案

1、高校教师在职攻读硕士学位研究生培养方案（教育学原理）1培养目标(一)进一步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。坚持四项基本原则，热爱祖国，具有良好的道德品质，积极为社会主义现代化建设服务。(二)必须在本学科及其相关专业大学本科的基础上较系统地掌握本专业在研究生水平上的基础理论、专门知识和必要的实验技能，以及教育基础理论和技能；具有较高的分析、表达和解决问题的能力；熟悉本学科国内外发展与动向；进一步提高在高等学校从事本专业或相邻专业教学和科研工作的能力。(三)学位论文具备一定的学术价值与社会意义，有一定的创新，相当的深度和广度。(四)熟练掌握一门外语，能较熟练地阅读外文文献资料，能撰写论文摘要

2、。(五)具有健康的体质。2学习年限学习年限为二年，其中脱产学习时间不得少于半年。3培养方式 (一)高校教师硕士研究生培养采取进校不离岗的方式。课程学习按学分制管理；一般采取分段集中学习，但某些课程可以导师指导、答疑，学生自学的方式进行，以培养研究生自己获取知识的能力。学位论文原则上在本岗位完成，但必须有半年以上时间脱产在培养单位进行。(二)高校教师硕士研究生在入学一年后进行双向选择，确定导师，在指导方式上采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。(三)整个培养过程应贯彻理论联系实际的方针，课程学习与科学研究并重，不仅使研究生掌握坚实的基础理论、实验技术和系统的专门知识，着重培养综合运用这些知

3、识解决实际工作问题的能力。(四)实行学分制，总学分不少于34学分，学位必修课不少于24学分。4课程设置及学分要求高校教师硕士研究生课程针对高校教师特点和高校对教师的需求按学科、专业设置，设公共学位课，专业学位课和选修课。公共学位课为必修课；专业学位课在导师指导下根据各自的工程领域背景至少选4门，12学分；选修课至少选3门，三类课程合计总学分不低于34学分。专业课程设置见下列表格教育学原理专业课程名称类别学时学分开课学期备 注学位课公共课马克思主义理论课4831教育学原理4831心理学基础4831外语4831专业课教育行政学4832高等教育学专题4832教育科学研究方法4831课程与教学论专题4

4、832教育管理心理学4832任意选修课教育社会学专题3222可选24门国际教育新理念专题3223心理健康教育专题3223教育经济学专题 3223现代教育管理学专题3223教学实践活动3212协助导师授课开题报告及文献阅读23由导师组负责学位论文234不计学分合 计34-415、考核方式及要求(一)高校教师硕士研究生所选课程和学位论文都必须进行考核。考核分为考试、考查和答辩等形式。学位课程必须进行考试，考试成绩按百分制计；公共课、选修课可以考试或考查，考查成绩可按百分制也可按优、良、中、及格、不及格计；学位论文必须进行答辩，成绩按优秀、通过、不通过计。(二)为保证高校教师研究生培养质量，第三学期

5、对研究生进行中期考核，从思想政治方面；业务能力方面（包括课程学习情况，论文开题情况，实验操作能力等）；身体健康等方面进行全面考核，对考核不合格者按有关规定进行学籍处理。6.学位论文学位论文是高等学校教师在职攻读硕士学位工作的重要部分，是高师学员所学理论与教学实践互相结合的具体体现。高校教师在职攻读硕士学位的开题报告、学位论文评审、答辩等要求参照我校相同专业硕士生的相关文件。我校规定硕士生的论文撰写时间不少于半年，要求硕士生的开题报告必须公开答辩，开题报告的撰写必须规范，并且严格进行硕士学位论文的通讯评审和答辩工作。七、论文答辩及学位授予(一)学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。(二)学员提出申请研究生学位论文答辩后，根据中华人民共和国学位条例暂行实施办法及延边大学硕士学位授予工作细则对论文进行评审和组织答辩。(三)