九年级化学5.3利用化学方程式的简单计算_第1页
九年级化学5.3利用化学方程式的简单计算_第2页
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文档简介

1、课题 3 利用化学方程式的简单计算（1）、教学目标（一）知识与技能：1. 使学生掌握有关反应物、生成物的计算2. 进一步认识化学方程式的涵义3. 掌握解题格式，培养解计算题的能力（二）过程和方法：1. 通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式2. 知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系（三）情感、态度与价值观：1. 认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性2. 在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想（四）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源二、教学重点、难点重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质

2、量难点：解题的格式规范化三、教学模式（或方法）自学探究法四、教学过程教师活动学生活动设计意图我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系.那么，问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望在工、农业生产中如何通过质量关系 来计算产品或原 料的质量，充分利. 用，节约原料呢？例如：同学们在探究氧气的性质实验 时需要 3.2 克氧气，用高锰酸钾分解 制取时，为了不浪费药品，制的我们 所需要的量，同学们有方法吗根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法将学生讨论的解决问题方法进行更 正、完善，并规范、完整的板演，算 出需要高锰酸钾的质量看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式用学生讨

3、论的结果、老师 更正并演示的方法，使学 生较快掌握本课题.的重 点内容教材 P100、.指导学生练习并请几位学生上黑板板演引导学生指出错误并及时纠正运用所学的新知识模仿 老师的格式进行练习 对同学的板演提出质疑， 作出评价巩固新知， 从比较、 评价 中熟悉利用化学方程式 计算的步骤和格式根据化学方程式计算时，由于化学方 程式是计算的依据，所以化学方程式 必须写准确，才能保证计算准确，才 能保证计算准确，质量均为纯物质的质量 引导学生归纳计算题的解题步骤 随堂检测了解学生对知识的掌握情况 讨论、归纳正确解题的步骤：(1 )设未知量(2) 写出方程式并配平(3) 写出有关物质的相对 分子质量和已知量，未知 量列比例式，求解答独立思考，完成检测题培养学生从个别到一般 归纳方法，及时检查，便 于纠正学生在练习中出现的问题随堂练习：1.电解 36 克水，可以得到多少克氧气？2.多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到44 克二氧化碳？板书设计课题 3 利用化学方程式的简单计算解题步骤

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