云房子(网友来稿)教案教学设计

1、云房子（网友来稿）教案教学设计21云房子=使用3课时总第91课时=教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、 有感情地朗读课文。2、学生能背诵课文。3、激发学生注意观察大自然的兴趣。=教学重点： 识字、朗读、背诵。=教学难点： 想象云房子。=教学准备： 配套光盘、生字卡片等。=主要板书计划21云房子有的有的造（雨过）一些有有也有云小鸟（天晴）没有出来过去开心做客玩耍=作业设计、安排课内抄写，背诵，描笔顺等。课外背诵课文。第一教时任务：读通课文，学习生字。策略：充分让学生参与实践，学到知识。流程：一、导入，激发兴趣1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵） 小朋友们，刚刚 下了一场雨，

2、太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留 在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？ 示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（）， 还有的（）。2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳 喳的叫在说什么呢？ （多媒体演示： 小鸟边飞边说： “哇，这么多白云！ 我们来造云房子。 ”）谁来做做这群可爱的小 鸟？读（老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白 云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起 做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读）3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好， 就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。 板书：云房子二、初

3、读指导1、默读课文。（1）读后回答：谁造云房子？造了干什么？后来呢？（2）口头填空。课文一共六个自然段。第 （）自然段写造云房子，第 （） 自然段写小鸟在云房子里玩耍，第（）自然段写云房子没有 了。2、指名读第一、第二自然段。学习生字词。3、指名读第三、第四自然段，结合学习生字词。4、指名读第五、第六自然段，学习生字词。5、自由朗读课文。三、作业1、组词。耍（）公（）阵（）及（） 要（）分（）陈（）极（）2、抄写词语。3、朗读课文。第二教时任务：阅读感悟策略：借助配套光盘展开教学。流程：一、感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋 友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造

4、了哪 些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ 学生发言，交流。3、（多媒体示第二小节） 老师也找到了这些云房子，谁 愿意给大家读读你最喜欢的云房子？指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学 生评）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真 高啊！“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可 以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽 真大，可以让很多人在里面开会呢！“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？ 听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。 （1）听出 来了，这朵云傻傻的，真可爱！“有的象花

5、儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！， 小朋友再读得美一点，轻一点。） （2）老师好象看见了这朵 云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”： （3） 呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微 大一点、胖一点的麻雀都住不进。这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？老师也很想来读，把机会让给老师 吧！还有谁想来读的？我们一起来读一读齐读。4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了 （多媒体 演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云 房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？ （多媒体示填空）5、这些云房子的样子可真多

6、，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子 （板书：各种 各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉 到小鸟们开心极了？你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到 这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把 快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。能加上动作来读一读吗？（师引：小鸟们开心极了，它们）生做动作7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着 “叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它 们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？9、老

7、师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真 开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。 小朋友仔细看， 发生 什么事啦？ （多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房 子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小 鸟配音？（板书：变小了、不见了）你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁 来读好这句话呢？二、追求美1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧， 太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝 天。2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）3、夸夸他哪儿读的好？指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能

8、加上一 点动作吗？读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作） 你们觉得老师读的怎样？4、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞 翔，真开心啊！5、让我们一起把最后一小节美美地读好。6、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游 戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又 觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房 子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？朗读全文7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！ 小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把 你想造的云房子，画下来，好吗？（师配乐）三、作业朗读课文。第三教时任务：背诵课文。策略：分步背诵。流程：一、复习听写词语。二、指导背诵1、回忆第三至第六自然段内容。2、想想文章怎么写小鸟开心，云房子怎么会没有了， 天空变得怎样等内容。3、逐段朗读课文，试背，相互检查纠正。4、背