请留给语文一点空间——

1、请留给语文一点空间两年制高职院校语文改革微探王燕 河北机电职业技术学院 内容摘要：随着两年制学制的改革，高职院校的语文课遭遇到前所未有的压力。本文就高职语文课的现状、语文课的意义进行分析，并提出课程设置的建议。主题词：语文课 现状 意义 课程设置近来，教育部等六部门联合提出，高职教育的基本学制将由现行的三年逐步调整为两年，并已在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运行与维修、护理等专业进行试点，还将逐步推广至其它专业。这是继五年制高职（初中后）和三年制高职专科（高中后）后，我国推出的又一种高等职教模式，是对正在快速发展的高等职业教育事业的又一次制度创新。可是，随着两年制学制的改革，一些高职

2、院校的语文课也遭遇了前所未有的压力。本文就高职语文课的现状、语文课的意义进行分析并提出课程设置的建议。一 高职院校语文课的现状国之兴衰，关乎教育。纵观我们的教育，宁可从小学就开始进行英语教育，却很少对我们的未来进行国学的启蒙。一部孙子兵法，在我们国家的孩子心目中还比不上一本日本漫画，可在外国人心中却被奉为经典。今天，外国留学生学习中国文化的越来越多，可许多中国学生却不懂自己的国家。这是令人心痛的。然而，更令人痛心的是，很多老师反映，在各自院校的教学办公会上，他们还经常要面对这样的提问：“语文课和学生的专业课有什么关系？ 我们的学生在毕业的时候，对他们的专业水平、外语水平有一定的要求，但他们的汉

3、语水平如何，又没人管。语文这门课有什么用？”随着这些错误思想的存在，语文课正在面临着一个严肃的考验。在许多院校语文课正在为各种专业课“让路”，课时被不断压缩。据问卷调查，一些学校把语文课删到40学时，甚至更少，致使语文教学大纲规定的课程目标无从落实。语文课越来越感受到危机的逼近。而与此形成鲜明对照的是，随着高校的扩招，入学生源的语文素质也越来越低。有一位老师要求学生写一篇千字文章，不得出现错别字或语句不通顺的情况。结果，95%的学生做不到。有一位大学生说道：“现在的大学生不会写信封，也不会写信，不会写报告，也不会写公函。有的学生甚至连请假条都写不明白。当然，对文学的品鉴水平就更不容乐观了。”这

4、些现象，难道还不值得我们教育者深思吗？一时间，对于“语文在高职院校应不应重视”这一话题，越来越成为人们关注的焦点。二 开设语文课的意义其实，作为基础公共课，语文同政治思想课、外语课一样，几乎在国内每一所高校都有开设，这本身就说明了它的重要性。更何况，随着生源素质的降低，高职开设语文课更有着重大的意义： 1、能够提高学生汉语水平和运用能力，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为以后的学习，工作和科研打下坚实的基础。对于理工类专业的学生，它还可以起到文理渗透，文化与科技交融的作用。2、能够传承传统文化精髓，有助于学生们去体会文学中蕴涵的人生哲理和体悟。从传统文化中既可以学到爱国爱民、积极

5、上进的精神，又可以学到淡泊宁静、知足恬退的风骨。特别是传统文化中关于伦理标准和道德底线，是现代人最该汲取的精神财富，比如“温良恭俭让、仁义礼孝悌”。而且语文课能用文学的艺术形式，以情感育人，这是任何以传授知识为主的课程都无法取代的。3、能够提升精神文明，它促使学生对社会，人生进行全面的思考，提高了学生的综合分析能力，审美借鉴能力。把语文教学与人文素质教育紧密结合，把传授知识和培养人才相结合，以古今中外的文学艺术、美育思想影响学生，使他们不但学有所长、学有所用，而且学有所思、学有所感，对培养其美好的道德情操、审美观点和价值取向是非常重要的，也是对学生进行情感和人格教育的最佳途径。其在人文素质教育

6、发挥的独到的，巨大的作用是其它课程无法代替的。4、在改革开放的时代背景下，学习语文课的意义在于能够用中国优秀的传统文化影响世界。目前，在韩国有150多所大学开设了与中文有关的课程，专门从事中文教学的教授达500多人，尤其是对中国诗词，韩国学生很感兴趣，韩国学术界也很重视中国古典文化。在日本，中国古典文学是中小学生必须修习的课程，大学里开有中国古典文学课，学习的内容包括诸子散文、汉乐府、李白、杜甫等等。在日本，从政府到百姓，都十分重视对中国古典文学的教育和熏陶。基于以上四点，应该得出一个结论：在任何高职院校课程改革的规划中，语文乃至传统文化的普及都应该得到强化而不是削弱。在这一点上，很多高职院校

7、还距离目标很远。一个没有传统文明的民族，是一个不完美的民族；而有了传统文明却不知道珍惜的民族，则是一个可悲的民族。 爱因斯坦也曾说过：“对世界名著、文学名著没阅读、不欣赏的人，等于高度近视的人不戴眼镜。”总之，我们没有任何理由让孩子远离 语文！三 课程设置的建议从原课程设置来看，高职语文课只有极少的课时，机械的搬用普通高校的大学语文教材，沿用中学的教学模式当然是行不通的，因此，探索一条符合高职院校发展思路的文科教学新路很有必要。我们可以通过增加选修课，举办第二课堂活动，开文学讲座，组织各种文学社团活动，组织主题班会等多种形式，把语文课堂教学与实践相结合，提高学生的语文能力和综合素质。我们对高职

8、语文课程设置的改革可以做以下的尝试： 1在各专业开设大学语文课程。大学语文是高职院校的一门重要的基础课。适用于各个专业的学生。它对于学生学好其它学科，掌握专业知识，养成独立工作能力，提高道德素养，增强人文精神，具有十分重要的作用。任务是在中学语文教学的基础上，（1）进一步提高现代语文的听、说、读、写能力，继续培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力，发展他们的能力、智力。（2）通过欣赏大量的优秀文学作品提高大学生的文化素质，增进学生对我们民族文化传统的系统了解，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏能力。培养学生的爱国主义精神，培养他们的职业道德和正确的审美观，使之具有人和人格的力量。

9、2为了营造校园文化氛围，提高学生的文化素质，我们开设了许多选修课程，如古典文学、演讲与口才、艺术欣赏、比较文学、应用写作、散文阅读与鉴赏、现代汉语、秘书学等。相对于必修课的规定性，选修课有很大的选择性。同学们可以根据自己的兴趣和需求来选择自己喜欢的课程，以此来扩大自己的知识面和视野。3开办各种文学讲座。许久以来，人们都认为讲座是一种省时、省力、高效的学习方式。说它省时，因为讲座一般时间不长，即使系列讲座也不过几次，这样也使主讲人不会拖沓误时，只能择其要而宣。省力，因为全凭兴趣自由选择。不像课堂学习，为了通过考试大关，再无味的说教也要听，再枯燥的教材也要啃，最后效果不佳，成绩注水，实无收获。相形

10、之下讲座既是自主选择，则听众心情愉悦，自然能收到高效、优质的学习成果。讲座还具有专题性强的特点，一堂高水平的讲座，就像一本优秀书籍的浓缩，能使听众短时间内对某一问题得到既全面又有一定深度的了解。并且讲座是面对面的交流，较之阅读更能使听众聚精会神，传达科学文化的内质，产生强烈的共鸣。4注重对文学社团的指导，丰富校园文化生活。学生文学社团的活动，是能够帮助我们影响学生的兴趣爱好，让更多的学生从“要我读要我写”的思想转变为“我要读我要写” 的思想；是帮助学生学好语文学科，培养文学素养，提高文化修养的一个重要的途径。开展形式多样的文学社团活动，能够吸引更多具有不同才能的学生加入进来，为学生们创造更多的展示自己各方面才华的机会，给他们提供充分表现自己的舞台，从而相互影响，相互学习，不断扩大文学爱好者的队伍。因此我们可以经常进行朗读、朗诵、演讲比赛，辩论会，戏剧、名著舞台表演，举办影展，播放中外名著改编的影片等。5利用主题班会，团日活动，向学生推荐中国优秀的古典文学作品，组织在班里进行讨论。语文教育专家刘国正说过：“古典文学作品是进行思想教育，特别