槐乡的孩子教学设计

1、槐乡的孩子教学设计【教学目标】1、品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。【教学重难点】1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入1、师：槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢？这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子，走近他们的生活。2、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧！（CAI有槐花的槐树图片。）3、生自由说感受。4、能够

2、和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常（快乐。相机板书）二、初读课文，感受槐树1、课文是怎样描写槐树的呢？请大家轻声读读课文的第二自然段，把描写槐树的句子划出来。（CAI课文第二自然段。）2、生读。（课件出示句子）3、从句子中，你发现了槐树的什么特点？4、如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。5、指生读。6、师生减词对比读。7、师：香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的8、女生读句子。9、师：这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗？真的闻到了吗？一定闻到了吗？师：是的，他们闻到了。清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树；当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住

3、炎炎烈日的也是那一棵棵槐树；那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？课件：10、槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的（快乐、温暖）11、槐树除了给孩子们带来了快乐还带来了什么？看看课文第二自然段，谁知道了？生：学费、希望。师：此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？他已经成了孩子们的。（指生答）（板书：亲人）三、再读课文，体会槐乡孩子们纯真的友谊1、那八月里，孩子们都在干什么呢？请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。（板书）（生自由读课文。）2、同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。3、师：谁来说说自己的看法

4、？（生读找到的句子。）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。指几名男生读，生评。动作是怎样的？可以说一说。热吗？女孩们，带毛巾凉水了吗？准备怎么做？请生说带着什么样的心情削槐米？（生答）那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢？（快乐）为什么那么快乐？男生齐读。师：这时，女孩在干嘛？课件：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。能说说你的感受吗？女生读。男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。师：因为槐树，男孩女孩们团结

5、协作，就这样，一天又一天，一年又一年，槐树让他们之间结下了深厚的（友谊）4、师：在树上树下，孩子们还会干什么呢？5、缕缕炊烟升起的时候，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。（满载而归，出示这个句子。）师：究竟载着什么呢？6、师：是呀，槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦，吃不到美味的汉堡包，但他们却是四、悟情拓展师：槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因为有了一群爱他们的槐乡孩子，这种普通的植物有了无穷的生命力。其实世间的万事万物都是这样，当你笑着看花，花也含情；当你笑着看水，水也含笑。今天，让我们深情地看看槐乡、看看槐树、看看槐乡的孩子们，写一首与课文内容有关的小诗。当然，如果你想写其他的事物，也可以。（生自由创作。）（指生读