《第4节升华和凝华》教案3

1、年级八年级课题升华和凝华课型新授教 学 目 标知识 技能1、 知道升华和凝华的概念2、 知道升华要吸热，凝华要放热3、 知道生活中的升华和凝华现象过程 方法通过观察了解升华和凝华现象情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理教学重点升华要吸热，凝华要放热教学难点会分析升华和凝华现象教学用具试管、烧杯、热水、冷水、碘教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课学生思考，填与物态变化培养学生复习问题 1 :前面我们学习了哪几种物态变化？名称及吸、放热情况的良好习惯，温固体故知新，对问题 做出正确的猜 想问题 2 :固态和气态之间能不能直接转化

2、？液体 -气体让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例教师根据学生所举的例子得出，学生思考，举例物质直接从固态变成气态叫升华，物质直接从气态变成固态叫凝华。学生将物态变化图示补利用图示将物充完整质三态六变形合作探究成完整的知识一、实验探究升华和凝华体系指导学生： 在试管中放少量碘， 塞紧盖子后放入热学生分组实验水中。当固态的碘变为碘烝气充满试管后，从热水中观察碘的升华和凝华培养学生动手拿出，再放入凉水中，碘烝气又会变为固态的碘。现象，注意是否有液体生操作能力、观察成能力、团结合作引导学生分析升华吸热，凝华放热精神问：碘蒸气是从哪里来的？碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？学生回答，说明理由，

3、培养学生分析后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸固态碘放入热水中变为问题能力和类热所致？碘蒸气比能力总结：升华过程需要吸热凝华过程需要放热教学内容及教师活动学生活动设计意图二、分析现象，培养能力分析升华和凝华现象：1、 冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花2、 冬天，冰冻的衣服变干3、 樟脑丸变小了备4、 灯泡内壁发黑5、 霜是怎样形成的6、 固态清香剂消失7、 冬天树枝上出现“雾淞”三、升华吸热的应用介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化 碳，同时吸收大量的热， 利用这个特点，可以用来做 成强制冷剂。干冰的用途例如：1、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食 物腐料变质。2、人

4、工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速 升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落， 下落过程中变成水滴， 这是 熔化过程，水滴降落就形成了雨。3、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气4、 现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）迅 速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效 果。四、知识拓展1、阅读科学世界“大漠里的故事”2、阅读“水的故事”填写水的三态变化及吸、放热 情况课堂小结1、 升华和凝华2、 升华吸热，凝华放热3、 升

5、华和凝华的应用4、 物质三态六变熔化、汽化、升华是吸热过程凝固、液化、凝华是放热过程学生试着进行分析，说出 物质原来的状态和现在 的状态，再判断发生了哪 种物态变化；灯泡内壁发 黑， 是先升华后凝华形成 的学生了解干冰及干冰 升华吸热的应用让学生能够用水的三 态变化解释自然界的一 些水的循环现象， 总结水 的三态循环规律指导学生利用 所学知识解释 生活现象，体现 从生活到物理， 从物理到生活通过知识介绍 扩大学生知识 面，更多了解干 冰升华吸热的 用途，提高学习 物理的兴趣让学生了解我 国水资源的紧 张状况，认识水 对于人类的重 要意义，产生强 烈的水环保意 识和节水意识课堂 练 习课内练习：

6、1 下列现象中，属于升华现象的是（）A .夏天，冰棍周围冒“白气”B .冬天，玻璃窗上结冰花C.衣箱中的樟脑丸逐渐变小D .夏天，水缸外壁“出汗”2下列现象中，属于凝华的是（）A 水结成冰B 寒冷的冬天，堆的雪人变小了C.严冬东北地区的树上常有树挂D .钢水浇铸成火车轮子3寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是（）A .冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的B .冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的C.冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的D .冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的4、文艺演出时，舞台上用的弥漫的白色烟雾，仿佛仙境一般，给人以若隐若现的视觉效 果，这种烟雾最可能是（）A 某种燃烧物所形成的烟气B 利用干冰升华形成的二氧化碳气体C 利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化形成的霉”D 利用干冰升华吸热而使空气液化形成的雾”5在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精灯火焰上 微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现洁白、玲拢的人造“雪景”这是因为6戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不清，这是现象：刚从冰箱拿岀的冰棒，包装纸上会岀现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气而成的.课外作业：思考：1 雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹形成过程中包含哪些物态变化？2、水能为人类做些什么