新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件

1、1010 古诗三首古诗三首人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋宋 文天祥文天祥关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。习作时选择适合的方式进行表达。单元主题：单元主题：理想和信念理想和信念语文要素语文要素习作要求习作要求导入一导入一导入二导入二寒寒 食食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。导入一导入一迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎

2、皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月十五夜望月中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。导入二导入二这些事物有什么特点？这些事物有什么特点？马马 诗诗 唐唐 李李 贺贺大 漠 沙 如 雪 ，大 漠 沙 如 雪 ，燕 山 月 似 钩 。燕 山 月 似 钩 。何 当 金 络 脑 ，何 当 金 络 脑 ，快

3、走 踏 清 秋 。快 走 踏 清 秋 。马马 诗诗 唐唐 李李 贺贺大 漠 沙 如 雪 ，大 漠 沙 如 雪 ，燕燕 山 月 似 钩 。山 月 似 钩 。何 当 金何 当 金 络络 脑 ，脑 ，快 走 踏 清 秋 。快 走 踏 清 秋 。读准字音，把握节奏。读准字音，把握节奏。y y n nlulu 石灰吟石灰吟 明明 于于 谦谦千 锤 万 凿 出 深 山千 锤 万 凿 出 深 山 ，烈 火 焚 烧 若 等 闲 。烈 火 焚 烧 若 等 闲 。粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，要 留 清 白 在 人 间 。要 留 清 白 在 人 间 。石灰吟石灰吟 明明 于于 谦谦千

4、千 锤锤 万万 凿凿 出 深 山出 深 山 ，烈烈 火火 焚焚 烧 若 等 闲 。烧 若 等 闲 。粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，要 留 清 白 在 人 间 。要 留 清 白 在 人 间 。chuchu z z o olili f f n n竹竹 石石 清清 郑郑 爕爕咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。千 磨 万 击 还 坚 劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。千 磨 万 击 还 坚 劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。竹竹 石石 清清 郑郑 爕爕咬 定 青 山 不 放

5、松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。千 磨 万 击 还 坚千 磨 万 击 还 坚 劲劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。， 任 尔 东 西 南 北 风 。j j n n xixi马诗马诗性格温顺、勤恳耐劳性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽纵横驰骋、英姿飒爽 李贺李贺 （790790816816）字）字长吉长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼诗鬼”之称。主要作品：之称。主要作品：雁门太守雁门太守行行李凭箜篌引李凭箜篌引马诗二十马诗二十三三首首。大漠沙如雪，燕

6、山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意理解诗意广阔无边的大沙漠广阔无边的大沙漠燕然山。这里借指边塞燕然山。这里借指边塞古代的一种兵器，形似月牙古代的一种兵器，形似月牙何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。何时将要何时将要跑跑金秋金秋用黄金装饰的马笼头用黄金装饰的马笼头 什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。明月当空明月当空平沙万里平沙万里思考：思考：诗人描写诗人描写“沙如雪沙如雪”“”“月似钩月似钩”的情的情 景有什么作用？

7、景有什么作用？场面：场面：钩钩月牙月牙诗人诗人征战沙场征战沙场报效祖国报效祖国武器武器思战思战悲凉悲凉清冷清冷诗人诗人壮志未酬壮志未酬联联想想何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用象征马受重用思考：思考：马真的受到重用了吗？马真的受到重用了吗？何当何当显出骏马轻捷、矫健的风姿显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问领起疑问无限期盼无限期盼感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋征战沙场，建立功勋 “志志”与与“物物”要有相似点要有相似点金络脑金络脑施展抱负施展抱负诗人诗人马马托物言志托物言志突出主旨突出主旨马马诗诗描写场面

8、描写场面抒发志向抒发志向大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩何当金络脑何当金络脑快走踏清秋快走踏清秋悲凉、清冷悲凉、清冷建立功勋建立功勋托物言志托物言志 马诗马诗通过咏叹马的命运，表达诗人通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。的远大抱负和不遇于时的感慨。马诗马诗（其四）（其四）此马非凡马，此马非凡马，房星本是星。房星本是星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。马诗马诗（其一）（其一）龙脊贴连钱，龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。无人织锦韂，无人织锦韂，谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。chchn n石灰吟石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思古代诗歌的一种体裁，含有赞

9、美的意思提示吟颂的对象提示吟颂的对象 于谦于谦（1 13 3989814571457） 字字廷廷益益，明朝明朝名臣。他为官清正、性格名臣。他为官清正、性格刚刚直、直、不畏强暴，深受百姓爱戴不畏强暴，深受百姓爱戴。代表作品：代表作品：平阳道中平阳道中咏煤咏煤炭炭暮春遇雨暮春遇雨。千锤万凿出深山千锤万凿出深山 虚指，表虚指，表示数量特别多示数量特别多画面：画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。 制作石灰制作石灰的原料很普通的原料很普通敲打敲打开凿开凿不怕不怕千锤万凿千锤万凿平常平常烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲不怕不怕烈火焚烧烈火焚烧看成平平常常的小事看成平平

10、常常的小事画面：画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：感受：面对烈火的焚烧，石灰面对烈火的焚烧，石灰从容自若从容自若。 一点儿一点儿也不害怕也不害怕粉骨碎身浑不怕粉骨碎身浑不怕不怕不怕粉骨碎身粉骨碎身全，全然全，全然体会：体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。 石灰由坚硬的山石变成粉末石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间要留清白在人间怕怕不留清白不留清白高尚的节操高尚的节操石灰的特点石灰的特点：坚忍不拔坚忍不拔坚强不息坚强不息视死如归视死如归有崇高的理想有崇高的理想不畏艰险不畏艰险石灰的颜色石灰的颜色感悟写法，体会

11、情感。感悟写法，体会情感。浑不怕：浑不怕：千锤万凿、烈火焚千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身烧、粉骨碎身留清白：留清白：不惧磨难、百折不不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格挠、高尚的品格“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨石灰石灰托物言志托物言志浑不怕浑不怕留清白留清白借石灰表明志向借石灰表明志向石灰吟石灰吟 石灰吟石灰吟以石灰作比，借以言志，以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。品质。 寒寒 菊菊 宋宋 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾

12、吹落北风中。何曾吹落北风中。青青 松松 陈陈 毅毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。竹竹 石石扎根在石缝中的竹子扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗这是一首题画诗 郑爕郑爕（1693169317651765） 号板号板桥桥，字字克柔克柔，清清代书法家、代书法家、文学文学家。其诗、书、画世称家。其诗、书、画世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪扬州八怪”之一。著有之一。著有郑板郑板桥集桥集。作者简介作者简介咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。理解诗意理解诗意咬紧咬紧

13、扎根扎根 裂开的山岩，裂开的山岩，即岩石的缝隙即岩石的缝隙立根立根 竹子抓住青山一点儿也不竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中牢牢地扎在岩石缝中。诗意：诗意：千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。指无数的磨难和打击指无数的磨难和打击任凭任凭你你坚强有力坚强有力 经历千万次的磨炼仍然坚韧经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。不动摇。诗意：诗意：咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。 竹子的竹子的生长环境生长环境想象想象竹根盘根错节竹根盘根错节 牢牢扎根山石间牢牢扎根山

14、石间竹子的态度竹子的态度不放松不放松立根立根咬咬诗歌品读诗歌品读 生长环境生长环境 艰险艰险 贫瘠贫瘠 态态度度坚韧坚韧 顽强顽强思考：思考：“咬咬”字让你想到了什么？字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。 竹子遭竹子遭受的磨难受的磨难 竹子面对竹子面对磨难的态度磨难的态度还坚劲还坚劲任尔任尔坚坚劲劲感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难遭受磨难“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨竹子竹子托物言志托物言志不放松、立根还坚劲不放松、立根还坚劲坚强不屈、不妥协坚

15、强不屈、不妥协板书设计板书设计竹竹石石生长环境生长环境遭受磨难遭受磨难咬定青山咬定青山立根破岩立根破岩千磨万击千磨万击东西南北风东西南北风坚定坚定坚劲坚劲托物言志托物言志课文主题课文主题 竹石竹石借竹子立根破岩、借竹子立根破岩、经受磨难的特点表达了诗人经受磨难的特点表达了诗人不屈不屈服外界压力服外界压力，坚持自己高尚追求坚持自己高尚追求的人格理想的人格理想以及以及永不屈服的坚强永不屈服的坚强意志意志和和骨气骨气。拓展发散拓展发散王维王维竹里馆竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。李白李白慈姥竹（节选）慈姥竹（节选）野竹攒石生，含烟

16、映江岛。野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。翠色落波深，虚声带寒早。苏轼苏轼于谦僧绿筠轩（节选）于谦僧绿筠轩（节选）宁可食无肉，不可居无竹。宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。无肉令人瘦，无竹令人俗。郑爕郑爕竹竹一节复一节，千枝攒万叶。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。脉络脉络锤炼锤炼网格网格捶打捶打焚烧焚烧禁止禁止络络锤锤格格捶捶焚焚禁禁课堂练习课堂练习（ ）（ ）燃烧燃烧富饶富饶烧烧饶饶（ ）（ ）（ ）（ ）二、给下列多音字注音并组词。二、给下列多音字

17、注音并组词。燕燕燕子燕子燕山燕山y y n ny y n n（ ）间间间隔间隔中间中间jijin njiji n n（ ）磨磨磨坊磨坊磨难磨难mmmm（ ）（ ）还还归还归还还要还要hihihunhun1.1.何当金络脑何当金络脑 何当：何当： 。 诗意：诗意： 。2.2.烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲 等闲：等闲： 。 诗意诗意： 。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。什么时候我能给马套上用黄金装饰的什么时候我能给马套上用黄金装饰的何时将要何时将要 平常平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情笼头笼头有感情地朗读课文。背诵

18、课文。默写竹石。有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。 朗读指导朗读指导：马诗马诗前两句通过平沙如前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗人渴望为国立功的感情。朗读时人渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈语气豪迈，表现出诗人对建功立业的表现出诗人对建功立业的渴望渴望。课后习题课后习题 石灰吟石灰吟借咏石灰的锻烧过程，借咏石灰的锻烧过程，表表现了诗人高洁的理想现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染气呵成，语言质朴自然，不

19、事雕琢，感染力很强。朗读时力很强。朗读时语气要豪迈语气要豪迈，语调要铿锵语调要铿锵有力有力，读出诗人那积极进取的人生态度和，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。大无畏的凛然正气。 竹石竹石这首诗语言简易明快，诗人这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚忍顽强来言自己托岩竹的坚忍顽强来言自己刚正不阿刚正不阿、正正直不屈直不屈的铮铮骨气。朗读时要的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之读出赞美之情情，重读重读“咬咬”“”“任任”二字。二字。借助注释，说说下面诗句的意思。借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金

20、络脑，快走踏清秋。 什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。它甘愿把一身清白留在人世间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。凭东西南北风的呼啸也不动摇。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表三首古诗分别表达

21、了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？达的方法有什么共同特点？ 马诗马诗表达了诗人迫切希望表达了诗人迫切希望报效国报效国家家的雄心壮志及对的雄心壮志及对施展抱负施展抱负的广阔空间的的广阔空间的渴望；渴望；石灰吟石灰吟表达了诗人表达了诗人不畏艰难不畏艰难、不怕牺牲不怕牺牲、坚贞不屈坚贞不屈的意志和的意志和追求高尚人追求高尚人格格的志向；的志向；竹石竹石表达了诗人表达了诗人不屈服外不屈服外界压力界压力，坚持自己高尚追求坚持自己高尚追求的人格理想的人格理想以及以及永不屈服的坚强意志和骨气永不屈服的坚强意志和骨气。 三首古诗在表达上的共同特点是都三首古诗在表达上的共同特点是都采用了采用了托物言志

22、托物言志的写法。的写法。1.1.搜集、积累更多运用托物言志写法的搜集、积累更多运用托物言志写法的 古诗。古诗。2.2.结合三首古诗的内容，分别给三首古结合三首古诗的内容，分别给三首古 诗配一幅画，同学之间比一比，看谁诗配一幅画，同学之间比一比，看谁 画得最贴切。画得最贴切。课外练习课外练习古诗三首新课导入新课导入听老师范读古诗，小声跟读，标出自然段。 1、听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 2、注意老师读书时的语气变化。讲授新课讲授新课 同学们，这些生字新词你们都认识吗？沙漠金络脑清秋焚烧清白任凭青山坚劲等闲粉身碎骨络络 锤锤左右结构左右结构上下结构上下结构凿凿 焚

23、焚络络 锤锤 凿凿 焚焚 lu chu zo fn 络络lu笔顺：部首：纟 笔画：9释义：1.网状的东西。2.中医指人体内气血运行通路的旁支或小支。3.用网状物兜住。4.缠绕。树身被藤蔓住。5.姓。撇折 撇折 提 撇 横撇 捺 竖 横折 横锤锤 chu 笔顺：部首：钅 笔画：13释义：1.古代兵器，柄的上头有一个金属圆球。 2.像锤的东西：秤。 3.锤子：铁。钉。 4.用锤子敲打：千百炼。 5.姓。 撇 横 横 横 竖提 撇 横 竖 横 竖 竖 横 横凿凿zo笔顺：部首：凵 笔画：12 释义：1.凿子，挖槽或打孔用的工具。 2.打孔；挖掘：一个眼儿。井抗旱。 3.明确；真实：确。 4.榫（sn

24、）眼：圆方枘。竖 竖 点 撇 横 点 撇 横 横 竖 竖折/竖弯 竖焚焚fn 笔顺：部首：火 笔画：12释义：烧：香。玩火自。忧心如。 横 竖 撇 点 横 竖 撇 点 点 撇 撇 捺部首提手旁提手旁“纟纟”读音：lu结构：左右结构左右结构lu lo络络lu 部首提手旁提手旁“力力”读音：jng结构：左右结构左右结构jng 刚劲jn 劲头劲劲lu 络凿焚锤燮劲浑请同学们自由朗读课文，要求：马马 诗诗唐李贺唐李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。读诗文读诗文明诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：指燕然山。这里借指边塞。钩：古代的一种兵器，

25、形似月牙。诗句大意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。如似比喻比喻何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。何时将要。用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。走，跑。走，跑。 句意：骏马啊，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这首诗中的马是一个怎样的形象？何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 披着威武的鞍具（金披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。场上驰骋。李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人

26、，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)后裔。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。著有昌谷集 。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了黑云压城城欲摧，雄鸡一声天下白，天若有情天亦老等千古佳句。知诗人知诗人悟诗情这首诗只是单纯地在描写马吗？诗人借这首古诗表达了自己怎样的思想感情？ 托物言志托物言志，以良马寓自己，表达了诗人渴望

27、早日，以良马寓自己，表达了诗人渴望早日为为祖国建功立业的远大抱负祖国建功立业的远大抱负，“何当何当”一词又表现出诗人一词又表现出诗人因因不被赏识无所作为的愤懑之情不被赏识无所作为的愤懑之情。入诗境马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。lu络导入：了解诗人和创作背景导入：了解诗人和创作背景于谦于谦（1 13 3989814571457） 字字廷廷益益，明朝明朝名臣。他为官清正、性格名臣。他为官清正、性格刚直、刚直、不不畏强暴，深受百姓爱戴畏强暴，深受百姓爱戴，成为一代，成为一代名臣。代表作品：名臣。代表作品：平阳道中平阳道中咏煤炭咏煤炭暮春遇雨暮春遇雨。石灰吟

28、石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思思提示吟颂的对提示吟颂的对象象 知识讲解：诗歌品读知识讲解：诗歌品读赞美石灰游子吟颂扬母爱暮江吟赞美黄昏时分江边美丽的景色千锤万凿出深山千锤万凿出深山 虚指，表虚指，表示数量特别多。示数量特别多。画面画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。 制作石灰制作石灰的原料很普通。的原料很普通。敲敲打打开凿开凿平常平常烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲不怕不怕烈火焚烧烈火焚烧看成平平常常的小看成平平常常的小事事画面画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受感受：面对

29、烈火的焚烧，石灰面对烈火的焚烧，石灰从容自若从容自若。 一点儿一点儿也不害怕也不害怕粉骨碎身粉骨碎身浑浑不怕不怕不怕不怕粉骨碎身粉骨碎身全，全然全，全然体会体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。 石灰由坚硬的山石变成粉末石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间要留清白在人间怕怕不留清白不留清白高尚的节高尚的节操操石灰的特点石灰的特点：坚韧不坚韧不拔拔坚强不坚强不息息视死如视死如归归有崇高的理有崇高的理想想不畏艰不畏艰险险石灰的颜石灰的颜色色 感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。浑不怕：浑不怕：千锤万凿、烈火千锤万凿、烈火焚焚 烧、粉骨碎身烧、粉骨碎身留清白

30、：留清白：不惧磨难、百折不惧磨难、百折不不 挠、高尚的品格挠、高尚的品格“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗诗人人突出主旨突出主旨石石灰灰托物言志托物言志浑不怕浑不怕留清白留清白借石灰表明志向借石灰表明志向托物言志托物言志石灰吟石灰吟诗人的志向 寒寒 菊菊 宋宋 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。青青 松松 陈陈 毅毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。 石灰吟石灰吟借咏叹石灰不怕磨难、清借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，

31、抒发了诗人白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难不畏艰难、不不怕牺牲怕牺牲、忠诚卓绝忠诚卓绝的意志和的意志和追求高尚完美追求高尚完美人格人格的志向。的志向。请大家默读古诗，小组内合作交流讨论：竹请大家默读古诗，小组内合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？石最打动你的地方是什么？咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。 竹子抓住青山毫不放松，竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。它的根牢牢地扎在岩石缝中。拟人拟人写出了竹子写出了竹子的生长环境。的生长环境。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。风吹、雨风吹、雨淋、霜冻、淋、霜冻、雪落雪落 经

32、历成千上万次的折磨和打击，它依然那经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。坚定、强劲坚定、强劲 诗人仅仅只是描写竹子吗？诗人仅仅只是描写竹子吗？ 诗人借竹子表明自己不向恶劣环境诗人借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，以及自己坚韧不拔，刚毅和世俗低头，以及自己坚韧不拔，刚毅正直的信念。正直的信念。 同学们，学过这首诗后，你同学们，学过这首诗后，你是否想到，那些抗战在一线的医是否想到，那些抗战在一线的医护人员，他们的一言一行，就是护人员，他们的一言一行，就是竹子精神的写照！竹子精神的写照！ 长时间佩戴面长时间佩戴面罩，脸上被勒出了罩，脸

33、上被勒出了深深的压痕。深深的压痕。 超负荷超负荷的工作，让很的工作，让很多医护人员只多医护人员只能就地休息。能就地休息。 竹石坚韧、刚毅、乐观的竹石坚韧、刚毅、乐观的品格在他们身上得到了淋漓尽品格在他们身上得到了淋漓尽致的体现！致的体现！ 让我们带着对竹子的赞美之情，对医护人让我们带着对竹子的赞美之情，对医护人员的敬佩之情，再来诵读这首诗！员的敬佩之情，再来诵读这首诗！ 本节课，我们感受到竹子的坚韧不拔和本节课，我们感受到竹子的坚韧不拔和顽强斗争的精神，体会到诗人高洁的情怀，顽强斗争的精神，体会到诗人高洁的情怀，也深深敬佩疫情中像竹石一样的医护人员。也深深敬佩疫情中像竹石一样的医护人员。 课后，请同学们搜集其他咏竹的诗、课后，请同学们搜集其他咏竹的诗、画、音乐。我们下节课继续分享。画、音乐。我们下节课继续分享。 希望同学们今后无论面临怎样恶劣的环希望同学们今后无论面临怎样恶劣的环境，怎样大的困难，都要像竹石一样刚强勇境，怎样大的困难，都要像竹石一样刚强勇敢，做一个堂堂正正的中国人。敢，做一个堂