认识时间小学一年级数学教学设计

1、认识时间小学教师：宁德富【教学目标】1知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。2让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。3通过观察时针和分针走的关系，知道1时60分，理解几时半就是几时30分。4体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。【教学重点】正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。【教学难点】读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。【教学过程】（一）生活质疑，导入新课我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这

2、节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）（二）探究学习1出示课件，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。学生可能说出：（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。教师出示课件进行验证。2认识几分师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？

3、分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。3继续认识1时60分我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时60分）小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。4、学习时间问：现在你能读出时钟上的时间吗？教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？（三）巩固练习1看看小斌是怎样按时上学的，同学们应该怎样做

4、呢？2做一做问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟的思想感情。问：这几个时间中，你最喜欢哪一个？为什么？这时，再过10分是几时几分？15分钟前是几时几分？再过7分又是几时几分？（四）课堂总结今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？下节上课的时间是多少呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？7-1 认识时间典型例题例1选择合适的时间填在括号里二年级学生每天睡眠时间（）上一节体育课的时间（）看一场杂技表演的时间（）朗读一篇一百字的短文的时间（）小军跑100米用的时间（）分析：解这道题，首先要对1小时、1分钟、1秒钟有多长有一个清晰的认识，还要具

5、备一定的生活经验人的睡眠时间一般在610小时，二年级学生每天的睡眠时间大约在10小时左右一节体育课的时间不足一小时看一场杂技表演的时间不可能是15秒或1分钟这样短的时间，一般在2小时左右朗读一篇百字短文的时间大约一分钟左右跑100米的时间应以秒计算解：二年级学生每天睡眠时间（10小时）上一节体育课的时间（40分钟）看一场杂技表演的时间（2小时）朗读一篇一百字的短文的时间（1分钟）小军跑100米用的时间（15秒）例2钟表上长针指着数字12，那么短针指在哪里？分析：我们知道，长针就是分针，长针指着数字12的时候，正好是整时，短针就是时针，应指着整点数解：短针指在1或2或3或4或12上例3看表回答问

6、题电影放映了多长时间？小明看完电影回到家用了多长时间？分析：首先要从钟表上看清电影放映、放映结束、小明回到家里时分别是什么时间然后再看时针或分针走了多少格电影8：00开始放映，放映结束是10：05从8：00到10：00经过了2小时，从10：00到10：05又经过了5分钟因此这场电影放映了2小时零5分钟电影放映结束时间是10：05，小明回到家是10：30，分针从1走到了6，走了5大格因此，小明看完电影回到家用了25分钟解：电影放映了2小时零5分钟小明看完电影回到家用了25分钟例4兰兰很守纪律，她上学天天不迟到兰兰有一个亲密伙伴小闹钟小闹钟天天提醒兰兰6时30分起床当她的小闹钟闹起来的时候，钟面是

7、哪种样子呢？在正确的钟面下面的（）里打“”分析：6时30分的时候，时针应该过了数字6在上面的4个钟面上，第2个和第3个钟面时针过了数字6再来看分钟6时30分的时候，分针应该指在数字6上所以第2个钟面是正确的解：例5小雷放学回家后，先认认真真地完成家庭作业这天他做完作业以后，看了一下钟，钟面是这样的：小雷能看到电视里7时45分开始的动画片吗？分析：时针过了数字7，是7时多，分针指着6，走过30小格，就是30分，钟面上是7时30分7时30分比7时45早，所以能看到解：能看到 探究活动小品表演：拨时间活动目的1复习巩固时、分、秒的知识2通过活动让学生知道什么时候该做什么事情，学会合理安排时

8、间3培养学生对数学的兴趣，提高学生的思想品德修养和审美情趣，充分发挥潜能活动过程1教师：请你猜猜，台上的同学在什么时候做什么事情？2台上学生即兴表演，台下同学用学具拨出表示时间3小品表演： （1）刷牙，洗脸 学生在学具钟面上拨出7时，也有少数学生拨出9时这时老师都给予表扬，接着问，还可以在什么时候？这时又有学生拨出1时，这时老师进行讲究卫生保护牙齿的健康教育 （2）看电视 绝大多数学生拨出6时，也有少数学生拨出7时拨出6时的学生说看动画片，拨7时的学生说爸爸看新闻联播 （3）做早操，做眼操 教师：台上同学们的表演很精彩，台下的同学也跃跃欲试，并能够准确地拨出时间同学们，一天是很容易过去的，我们

9、要学会合理地安排时间，懂得珍惜时间  习题精选1下面的钟面各是什么时刻？ 2连线 3下面的钟面各是什么时刻？ 4画出下面各钟面上的时针或分针 5 6小红的一天（连线） 参考答案1下面的钟面各是什么时刻？ 2连线 3下面的钟面各是什么时刻？ 4画出下面各钟面上的时针或分针略5 6小红的一天（连线） 单元测试1.填空（1）数一数：钟面上有（    ）个数，这些数把钟面分成了（    ）个相等的大格，每个大格又分成了（    ）个相等的小格，算一算钟面上一共有（   &#

10、160;）个小格。（2）看一看：钟面上有（    ）根针，短粗一点的针，叫（    ）针，细长一点的针叫（    ）针。（3）想一想：时针走一大格，也就是（    ）小时。时针走一小时，分针正好走（    ）圈，是（    ）分钟，1时（    ）分钟。2.连一连把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。3写出钟面上的时刻。4小调查5.想一想六年级同学今天参加数学考试，8点整开始，120分

11、钟后结束。请你算一算，几点考试结束？6.数学小知识常用时间单位我们在生活中离不开时间，我们常用的时间单位有年、月、日、时、分、秒。它们的单位换算是：1年=365天或366天，1年=12个月，1个月=28日或29日或30日或31日，1日=24时，1时=60分，1分=60秒。参考答案1.填空（1）12、12、5、60（2）2、时针、分针（3）1、1、60、60。2.连一连3. 写出钟面上的时刻。（1）5：00（2）3：55（3）10：30（4）12：154.略5.想一想120分钟就是2个小时，8点整开始，2个小时后，也就是10点整结束。“时”和“小时”“时”是表示时刻的，是指什么时候“小时”是表示

12、时间长短的，是计量时间的单位时刻是指钟面上的时针、分针、秒针所指的那一瞬间、一刹那所占的某一个特定的位置它只表示先后顺序，没有大小长短之分，不能用来计算如上午8时，指某一天钟面上的时针指到“8”，分针指到“12”的那一瞬间 而时间是指两个时刻之间所经过的那一段时间，或者说是来两个时刻之间所隔的那一段时间如下午2时到下午6时，这两个不同时刻之间的间隔是4小时再如小明写作业用去了30分钟，就是说他从开始写作业到写完作业所经过的时间是30分钟比小时小的单位有分、秒因为时间是指两个时刻之间经过的那段时间，所以时间有长短、多少之分，可以用来计算“时”和“小时”的区别还可以在直线上表示如：从图中可以看出，

13、表示“时”的数是直线上的某一个点，表示“小时”的数则是这条直线上两点之间的一条线段“时”和“小时”这两个词不能通用用“时”的地方一定用“时”，不能用“小时”如果该用“小时”的地方但不会与“时”混淆，可以将“小”省略用“时”，但表示的一定是“时间”比如：1时=60分，这里的“时”指的是“小时”你明白了吗？路延捷假设你活60岁，那么在你60年的生命里，你有一半的时间在睡觉在剩下的30年里，你嫌时间过得太慢，叹息了一万次，平均每天1次这包括少年时在课堂上，青年、中年、壮年在你的生命中，几乎每天都嫌时间过得太慢、太难熬，想了很多办法来消磨时间：如，打牌花掉2小时，共6500小时；喝酒每天1个多小时，如果加起来不少于打牌用去的时间；上班时，胡侃海聊说东道西，又耗去你不少于打牌、喝酒的时间；此外，无数次叹息生命空虚无聊，玩游戏机，上网聊天，上街闲逛小朋友，你平时注意节约时间，做到分