苏教版本生物七上第一章（周围的生物世界）学案

1、活动作业：1、P7 课外探究：将有关的调查内容填写在调查报告纸上。2、P8“探究”： 小组准备好，a、捕捉鼠妇；b、确定好想探究哪个因素对鼠妇的影响，并设计好实验装置。第 一 章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物总课时：1班级： 小组：姓 名：【学习目标】1、举例说出常见生物名称，并知道所属于生物主要类群；2、举例说出生物的生命现象；3、通过观察、分析与讨论，培养观察自然、分析问题、表述观点等能力；4、树立积极参与讨论并与他人协作的意识；5、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点1、区分生物与非生物；2、举例说出生物的共性。

2、难点1、生物的主要类群；2、对生物特征的理解。【导入新课】视频播放 ./课前准备： 1、自行理解学习目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”和P4“讨论”。【学生自主学习】1、 生物是指： 2、 生物主要包括（类群）有： （约 万种）、 （约 万种）、 （特点： 、 、 等）。3、尝试简单概括：生物的生命现象（共同特征）：a b c d e f 【小组合作探究】：1、完成P4“讨论”： 说出生物的名称（1）填写 图1-2 （2）除图1-2列出的生物外，再说出10种常见生物 （3）列举出我国特有的珍稀生物：2、怎样区分生物与非生物？【总结提升】（可以概念图/思维导图表示）【过关检测】1下列现象

3、中的物体属于生物的是 （   ） A机器人弹钢琴                B火山爆发时岩浆喷出 C钟乳石在慢慢长大            D馒头上长出“白毛”2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（  ）的特征A需要营养  B进行呼吸 C对外界刺激作出反

4、应 D生长和繁殖3、请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有：                                   &#

5、160;          曲中的非生物有：                     【课后作业】：教材P6“思考”【学习反思】第二节 生物与环境的关系课时：2班级： 小组：姓 名：【学习目标】1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响，以及生物对环境的适应和影响;；2、举例说出生物之间关系；3、初步体验探究的一般过程，大体

6、了解控制实验变量和设计对照实验; 4、爱护实验动物，能认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流；5、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；6、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点1、理解影响生物生活的环境因素；2、举例说明生物对环境的适应和影响。难点探究影响鼠妇分布的环境因素。【导入新课】世界万物可以分为生物和非生物。生物是孤立地存在的吗？课前准备：预习p8：探究影响鼠妇分布的环境因素。每个小组准备好:a、捕捉鼠妇；b、确定好想探究哪个因素对鼠妇的影响，并设计好实验装置。【学生自主学习】1、完成生态因素概念图：2、

7、生物与环境的关系：环境 生物；生物 环境；生物的生存也能 环境。因此，生物与环境之间相互 ， ，是一个统一的整体。【小组合作探究】：1、 探究：影响鼠妇分布的环境因素本组提出的问题: 假设： 影响鼠妇的分布。/鼠妇喜欢生活在 下。.实验设计： 不同，进行对照（比较）。结果（现象）： 结论： 2、 生物的生存依赖一定的环境，因此，生物的 、 和 必须适应环境。 （教材外例子说明）举例：【总结提升】【过关检测】1.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环

8、境产生一定的影响D生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响2.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 （ ）A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境（2008山东）阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。A B材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图 所示

9、为北极狐。其推测理由是 。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ 。(4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 (至少答出两项)。【课后作业】： 教材 P11“思考”【学习反思】第三节 我们身边的生物学 课时：3班级： 小组：姓名：【学习目标】1、能描述生物学的概念；2、能举例说出生物学与人类和社会的关系；3、能举例说出生物学的发展对社会的影响；4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点1、描述生物学的概念；2、举例说出生物学与人类和社会的关系；难点说出生物学的发展对社会的影响。【导入新课】【课前准备】1、自行学习本节目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”；2、P16 完成“课外探究”，收集资料。【学生自主学习】1、生物学 2、查询资料我国从设立国家最高科学技术奖到现在除袁隆平外还有哪些生物方面的获奖者，并记录获奖时间和主要贡献。用