翻转课堂改答案感谢老师分享

1、试题与答案1.2第一个视频（美国亚伦老师）1.2第二个视频1.2第三个视频A、B、C、D1.3第一个视频第二段 选择A、C答案：对的1、5、9、12、14、15、16、17、19、20、21、22其他都是错的1.3第二个视频1.4第一个视频1.4第二个视频1.4第三个视频1.5第一个视频1.5第二个视频本讲总结：我学了什么？学到了什么？还想学什么？置顶赞同已解决老师参与请每位老师在论坛中发一帖，谈谈这一讲：1）我学了什么？“合上书本”，你还记得你浏览了什么？用自己的话谈谈你记住了什么，记住了多少。如果不记得了，可以回去翻看。不要复制粘贴课程活动标题，不要复制粘贴别人的总结。请记住：这些信息过不

2、过脑子，怎么过脑子，会影响到你以后的课程设计和行动。2）我学到了什么？本讲内容很多，哪个内容或哪句话最能打动你，引起了你的共鸣？或者与你之前的想法不一样，或者你从来没从这个角度想过？这讲你有收获吗？谈谈你的收获，要求具体、有意义，不要空话、套话。3）我还想学什么？本讲的内容可能引发了你对某个话题进一步了解或探究的兴趣。你想深入了解什么内容？我们会收集大家的学习兴趣，努力在课程中满足大家的要求。请用在这一讲，1）我学了：_， 2）我学到了：_，3）我还想学：_。这样的结构发帖，以便于同伴互相借鉴。记得署名：姓名+学科+地区，这样便于大家交友交流。在完成了自己单元总结之后，每位学员至少要阅读其他1

3、0个同学的总结，对于其中有启发的优秀总结帖点赞。这是我答的题 得了6.66分1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分 A.系统化的设计 B.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 C.以教为中心 D.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础2设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？ (多选1分)得分/总分 A.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00 B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.找到5个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 D.观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00 3下列哪些是翻转

4、课堂的益处？ (多选1分)得分/总分 A.缺勤或生病的学生有资料可学 0.33 /1.00 B.在课堂纪律管理上花时更少 0.33 /1.00 C.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放 D.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.33 /1.00 4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？ (多选1分)得分/总分 A.学生可以按照自己的步调安排学习 0.25 /1.00 B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源 0.25 /1.00 C.老师可以从学生那里得到及时反馈 0.25 /1.00 D.老师在课堂上进行个性化辅导 0.25 /1.00 5下面哪些课堂

5、活动的设计符合翻转课堂的理念？ (多选1分)得分/总分 A. B. C. D.6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？ (多选1分)得分/总分 A.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 0.33 /1.00 B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。 C.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。 0.33 /1.00 D.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正

6、。 0.33 /1.00 7翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断1分)得分/总分 A. 1.00 /1.00 B.8翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分A.B. 1.00 /1.00 9翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。 (判断1分)得分/总分 A. 1.00 /1.00 B. 10布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容，在课前还不能布置应用层次的任务（比如让学生解决一个实际的问题）。 (判断1分)得分/总分 A

7、. 1.00 /1.00 B.单元一测试本次得分为：8.75/10.00, 本次测试的提交时间为：2014-07-02, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分 A.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 B.系统化的设计 C.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 D.以教为中心2关于本杰明布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？ (多选1分)得分/总分 A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上 0.5. /1.00 B.学生学习能力呈正态分布 C.

8、绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 0.5 /1.00 D.只有少数学生能够完全学会所教的东西3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？ (多选1分)得分/总分 A.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00 B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.找到5个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 D.观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00 4下列哪些是翻转课堂的益处？ (多选1分)得分/总分 A.在课堂纪律管理上花时更少 0.33 /1.00 B.更

9、多的与同伴协作 0.33 /1.00 C.缺勤或生病的学生有资料可学 0.33 /1.00 D.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放5本杰明布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？ (多选1分)得分/总分 A.教学质量 0.25 /1.00 B.学习动机 0.25 /1.00 C.学习态度 0.25 /1.00 D.前期知识准备 0.25 /1.00 6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？ (多选1分)得分/总分 A.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 0.33 /1.00 B.测试和评价的目的都只是为了

10、评定学生达到的等级，为学生分等。 C.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 0.33 /1.00 D.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。 0.33 /1.00 7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。 (判断1分)得分/总分 A. 1.00 /1.00 B.8翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。 (判断1分)得分/总分 A. B. 1.00 /1.00 9翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断1分)得分/总分 A.

11、1.00 /1.00 B.10翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分 A. B. 1.00 /1.00 单元一测试返回测试与作业列表本次得分为：7.75/10.00,本次测试的提交时间为：2014-07-02,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分A.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00/1.00B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 C.系统化的设计

12、D.以教为中心2关于本杰明布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上0.50/1.00B.只有少数学生能够完全学会所教的东西C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的0.50/1.00D.学生学习能力呈正态分布3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.找到5个人针对这个话题展开辩论0.25/1.00B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息0.25/1.00C.观看一个学科专家的讲座视频0.25/1.00D.去

13、网上查找关于这个问题的相关资料0.25/1.004下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分A.缺勤或生病的学生有资料可学0.25/1.00B.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.25/1.00C.更多的与同伴协作0.25/1.00D.在课堂纪律管理上花时更少0.25/1.005下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？ (多选1分)得分/总分 A.B. C.D.6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分A.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33/1.00B.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33/1.00C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33/1.00D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。(判断1分)得分/总分A.1.00/1.00B.