大班《大家一起来排队》优质课教案

1、WORD格式"大家一起来排队"教学领域:社会年龄段 /班:大班执教教师：李秀红活动目标：1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的根本行为规那么，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法, 养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11 日是 " 自觉排队日 " ，自觉维护秩序生活的美好。活动准备：课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫活动过程：一、开场局部组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。教师小结：刚刚教师看到小朋友拿板凳时，特别担忧，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板凳才

2、不容易发生意外碰撞事故？幼儿讨论如何防止。二、根本局部专业资料整理WORD格式一新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是*地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。播放视频“*外滩踩踏事件2、播放视频“*明通小学踩踏事件。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何防止踩踏事件的发生？二情景体验：游戏"乘坐电梯"教师：教师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一

3、翻开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮助解决如何平安上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四X拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。局部小朋友站在“电梯里面，局部幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出 “叮咚 的声音，表示电梯到了一楼。电梯门翻开两专业资料整理WORD格式名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了乘客先下后上。交换角色继续游戏。三结合生活，稳固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规那么幼儿园里：

4、排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队"为什么要排队"说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果"2、“找茬游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时稳固深化对自觉排队的认知。四了解 " 自觉排队日 "出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的 11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“ 11一样顺序排列。三、完毕局部情景体验： 争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进展排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队宣传画。延伸局部： 将“自觉排队 宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话 ，让“自觉排队成为一种习惯。专业资料整理WORD格式活动小结：本次的教育教学活动，结合幼儿平时的生活经历来开展，进一步表达"指南"中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的新闻事件当做教育素材；活动的组织从单纯的说教中走出来；活动方式从形式多样的观看录像、情景体验过渡到生活实践的操作。以体验为先，结合幼儿一日生活，幼儿参与性高，兴趣点浓厚。"纲要"中所倡导的“社会活动要防止单一