人教部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》教学课件PPT小学优秀公开课

1、习作：我的动物朋习作：我的动物朋友友人教部编版 四年级语文下册回顾第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有 什么特点？猫 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱淘气。母鸡 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬；又写出母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。白鹅 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。指指导导有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的的 其他动物。写之前想

2、一想，你打算从哪些方面介绍它，其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它它 在这些方面有着怎样的特点在这些方面有着怎样的特点。第一课时有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。选择或创设情境向别人介绍你的动物选择或创设情境向别人介绍你的动物朋朋 友，友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些要写清介绍动物的哪些方面，在这些方方 面有什面有什么特点么特点。习作内习作内容容情境情境一一星期天放羊回来，发现我最喜

3、星期天放羊回来，发现我最喜爱爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮帮忙找一找忙找一找。我要跟小伙我要跟小伙伴伴 强调羊的左强调羊的左眼眼 圈是黑圈是黑色色的的与小羊感情深与小羊感情深厚厚小伙伴不知道羊的特点小伙伴不知道羊的特点， “我我”需要向小伙伴介绍出小需要向小伙伴介绍出小羊羊 的特点的特点。小羊的外形特小羊的外形特点点情境情境二二我们全家要外出旅行一段时间我们全家要外出旅行一段时间, ,只好请邻居帮忙喂养我的小狗只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻我要给邻居居 讲清楚，讲清楚，我我 家小狗特家小狗特别别 爱吃肉爱吃肉邻居不了解如何喂养邻居不了解如何喂养“我我”

4、” 的小狗。的小狗。“我我”需要向邻居讲需要向邻居讲清清 楚小狗的特点楚小狗的特点。小狗的吃食特小狗的吃食特点点情境情境三三我们家就要搬到外地去了我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫我想请一位同学收养我的小猫。我要给同我要给同学学 讲一讲小讲一讲小猫猫 的可爱的可爱同学不了解同学不了解“我我”的小猫的小猫， “我我”需要向同学讲清楚小猫需要向同学讲清楚小猫的的 特点特点。小猫的典型特小猫的典型特点点观其形，观其形，介绍动物的外形特点介绍动物的外形特点。知其性，知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等。 述其事，述其事，介绍介绍“

5、我我”与动物之间的互动，与动物之间的互动，“我们我们”之间发之间发生生 的故事等的故事等。除了除了情境中给出的三种动物朋友，情境中给出的三种动物朋友，你你 还有哪些熟悉的动物朋友还有哪些熟悉的动物朋友？小白小白兔兔小鹦小鹦鹉鹉小鸭小鸭子子小金小金鱼鱼小仓小仓鼠鼠小乌小乌龟龟大公大公鸡鸡创设情创设情境境联系生活实际去创设情联系生活实际去创设情境境想一想，在具体情境中我们想一想，在具体情境中我们可可 以从哪些方面来介绍的动物朋友呢以从哪些方面来介绍的动物朋友呢？叫叫声声性性格格外外形形请小伙伴帮找寻找丢失的小请小伙伴帮找寻找丢失的小羊羊爱爱好好什么时间丢什么时间丢失失在哪里不见的在哪里不见的？请邻

6、居帮忙喂养我的小请邻居帮忙喂养我的小狗狗性性格格吃吃食食玩玩耍耍叫叫声声典型事典型事例例外外形形请一位同学收养我的小请一位同学收养我的小猫猫性性格格写作写作纲纲你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。习作提纲要习作提纲要求求选择选择/ /创设情境介绍动物朋创设情境介绍动物朋友友1.1.选择或创设的情境是什么选择或创设的情境是什么？2.2.打算从哪些方面介绍这打算从哪些方面介绍这个个 动动物朋友？它在这些方面物朋友？它在这些方面有有 着怎着怎样的特点样的特点？3.3.打算怎样表达出自己的打算怎样表达出自己的喜喜 爱爱之情之

7、情？4.4.打算叙述什么具体事例打算叙述什么具体事例？5.5.打算拟定什么题目打算拟定什么题目？交代情交代情境境我我 的的 动动 物物 朋朋 友友介绍动物朋介绍动物朋友友回扣情回扣情境境爱吃肉爱吃肉( (拟人化、典拟人化、典型型 事例事例）聪明，爱玩游戏（聪明，爱玩游戏（典典 型事例型事例）表达喜表达喜爱爱请邻居帮忙喂养我的小请邻居帮忙喂养我的小狗狗交代情交代情境境我我 的的 动动 物物 朋朋 友友- -小小 鹦鹦 鹉鹉介绍动物朋介绍动物朋友友抒发感抒发感情情表达喜表达喜爱爱向表妹介绍我养的小鹦向表妹介绍我养的小鹦鹉鹉外形：颜色漂外形：颜色漂亮亮吃食特点（典型事例吃食特点（典型事例） 性格特点

8、（拟人手法性格特点（拟人手法）交代情交代情境境我我 的的 动动 物物 朋朋 友友小小 乌乌 龟龟介绍动物朋介绍动物朋友友表达感表达感情情表达喜表达喜爱爱向大家介绍我的小乌向大家介绍我的小乌龟龟外形：威武可外形：威武可爱爱打假事件（典型事例打假事件（典型事例） 胆小（拟人手法胆小（拟人手法）思考思考： 你想怎你想怎样介样介绍绍 在具在具体情境中体情境中的动物朋友的动物朋友的的 特点特点？猫的性格猫的性格实实 在有些在有些古怪古怪。回顾课回顾课文文作者作者先先用中心句进行总写用中心句进行总写，再分写特点的表现再分写特点的表现，使猫，使猫古古 怪的性格跃然纸上怪的性格跃然纸上。我们一起来看看猫一课是

9、怎样介绍猫的我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特特 点的点的。老实：老实：睡大睡大觉觉贪玩：贪玩：出走一天一出走一天一夜夜胆小：胆小：什么都什么都怕怕尽职：尽职：屏息凝视捉老屏息凝视捉老鼠鼠 高兴的时候：高兴的时候：温柔可温柔可亲亲不高兴的时候：不高兴的时候：一声不一声不出出 勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一遇上蛇也敢斗一斗斗猫一课描写猫的特点时，还表达了作者猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，

10、跳上桌来脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿稿 纸上纸上。作者作者运运用拟人化手法用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍，把猫当成小孩子一样，来介绍猫猫 的特

11、点，可见作者非常喜欢猫的特点，可见作者非常喜欢猫。我们一起来看看白鹅一课介绍鹅的特点时我们一起来看看白鹅一课介绍鹅的特点时， 还写了什么还写了什么。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。作者作者运用典型事例运用典型事例，表现了鹅高傲的特点，表现了鹅高傲的特点。回回

12、回回顾顾顾顾课课课课文文文文关关于这篇习作于这篇习作， 你还你还有有 什么好的想法吗什么好的想法吗？介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点点 详写，次要特点略写详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表表 达得清楚、有条理达得清楚、有条理。我们全家要外出旅游一段时间，只好请我们全家要外出旅游一段时间，只好请同同

13、 样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗， 王阿姨爽快地答应了王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我我 对王阿姨是对王阿姨是千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐的的。我的动物朋友我的动物朋友开头交代开头交代让让 王阿姨代王阿姨代养养 小狗的背景小狗的背景。过渡段，过渡段，引引 出下文对出下文对小小 狗特点的狗特点的具具 体介绍体介绍。欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻欢欢闻到到 味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就就 会走过来，两条前腿跪下来，两只

14、水灵灵的会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小小 眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给给 我吃一点儿吧，你可别吃光了我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它。我看着它那那 可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨骨 头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大大 叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只只 前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到，直到把把 骨头吃得一干二净骨头吃得一干二净。用神态、用神态、动动 作、

15、心理作、心理描描 写，将小写，将小狗狗 欢欢馋嘴欢欢馋嘴和和 吃肉的样吃肉的样子子 写的活灵写的活灵活活 现现。用中心句用中心句写写 概括写概括写“欢欢 欢很聪明欢很聪明， 爱让人逗爱让人逗他他 玩儿玩儿”的的特特 点，然后点，然后结结 合典型事合典型事例例 把这两个把这两个特特 点写得很点写得很具具 体、很生动体、很生动。欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两我们两个个 常玩的游戏是常玩的游戏是梳毛和装死梳毛和装死。用手一摸它的背。用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它它 会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，

16、会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或或 侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受受 的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才才 学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里里 说说“啪啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。 过一会儿，你说：过一会儿，你说：“起来吧！起来吧！”它才翻身跃起它才翻身跃起， 好玩儿极了好玩儿极了。听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的的 小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。结尾总结全文结尾总结全文， 表达自己的表达自己的感感 受，突出文受，突出文章章 主题主题。依照自己列出的写作提纲， 采用合适的写法快快写起来吧！ 下节课，我们一起来欣赏大家 的习作！习作赏析：我的动物朋习作赏析：我的动物朋友友上节课，我们了解了在具体情境下 如何介绍“我的动物朋友”，列出了提 纲并完成了习作。今天我们一起来读一 读自己的习作，共同进步！同桌互相评一评，看看是否根据需同桌互相评一评，看看是否根据需要要 写出了动物的特点写出了动物的特点。评价项目评价项目加油加油运用了课文中或自己创设的情境运用了课文中或自己创设的情境分几个方面进行介绍分