人教部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》教学课件PPT小学优秀公开课

1、6 6 陶罐和铁陶罐和铁罐罐人教部编版 三年级语文下册1 1 . . 读准字音读准字音， 读通句子读通句子， 不认识的生字借助拼音多不认识的生字借助拼音多读读 几遍几遍， 也可以向老师或同学请教也可以向老师或同学请教。2 2 . . 标出自然段标出自然段， 圈画出不理解的词语或不懂的地方圈画出不理解的词语或不懂的地方。陶（陶瓷陶（陶瓷）罐（罐子罐（罐子） 骄（骄傲骄（骄傲）谦（谦虚谦（谦虚）虚（虚心虚（虚心）讶（惊讶讶（惊讶）懦（懦弱懦（懦弱）代（代价代（代价）弱（弱小弱（弱小）价（价值价（价值）恼（恼怒恼（恼怒）奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪； 讥讽嘲笑。例句：面对小明的奚落，他忍

2、无可忍，泪流满面 地夺门而出。懦弱：软弱，不坚强。例句：终于,他战胜了懦弱,勇敢地走了出来质问 他.相提并论：将不同情况或性质的人或事放 在 同等的地位来对待。例句：他们两人差别太大，怎么可以相提并论。和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。 例句：同学之间要和睦相处，互相帮助。价价骄骄傲傲 谦谦 虚虚 懦懦弱弱提提尘尘 讶讶捧捧 代代尘chn上部中间是竖，而不 是竖钩。谦xng“兼”中间的长横在横中线 上，两端出头。说说故事中的两个主人公给你留下了怎样说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的的 印印 象象。整体感整体感知知 理清结理清结构构默读课文默读课文， 说一说陶罐和铁罐之间发生的故事说一说陶罐和

3、铁罐之间发生的故事。第一部分（第一至九自然段）讲铁罐自 恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后， 不再理会铁罐。第二部分（第十至十七自然段）讲许 多年过去了，埋在地下的陶罐完好如 初，而铁罐连影子也见不到了。陶罐和铁罐相处得好吗？你是从哪个词 语看出来的？聚焦对聚焦对话话 凸显形凸显形象象“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（“

4、和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”教师小结：铁罐从傲慢傲慢到轻蔑轻蔑，从恼恼怒怒 到，它一次又一次用尖酸刻薄的 话讽刺陶罐，这就是奚落奚落。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来

5、就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处 吧，有什么可吵的呢！”，“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢 懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”“和你在

6、一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”知晓结知晓结局局 领会寓领会寓意意许多年过去了，陶罐是什么样子 的？铁罐呢？陶罐依旧和以前一样，光洁、朴素、美观。而铁罐消失得无影无踪。为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是， 连铁罐的影子也没有见到？铁是较活泼的金属，埋在地下土里，很容易与土 中的空气、水分结合生成氢氧化铁、氧化铁，这过程 叫锈蚀。因铁锈疏松，便于金属铁不断接触水、气的 氧化锈蚀，如此恶性循环，铁锈分子经土体裂隙慢慢 扩散。所以金属铁就变得无影无踪。通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正 视自己的短处。

7、我们要有礼貌，懂得尊重他人。故事中的陶罐是不是完美无缺，而铁罐则是一无是处 呢？他们各有什么长处和短处？铁罐坚硬但是易氧化；陶罐易碎但能永久地保存。 结合生活实际谈谈这个故事给你的启示。教师小结：每个人都有长处和短处，要看到 别人的长处，正视自己的短处。要正确 地看待人和事物。要用发展的眼光看问 题。人与人之间要和睦相处。总结写总结写法法1.这则寓言采用了拟人的手法将陶罐 和铁罐人格化。2.通过神态、语言的描写体现人物的 特点。运用方运用方法法 阅读链阅读链接接北风和太阳之间发生了什么事？ 他们各用了什么方法？结果如何？北风：使劲吹裹得紧 太阳：照射脱衣服比较北风和铁罐有什么相似之处比较北风和铁罐有什么相似之处？两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不不 起起。两个人物都以失败告终，铁罐最终连影子两个人物都以失败告终，铁罐最终连影子“也没也没有有