部编人教版二年级语文下册《5 雷锋叔叔你在哪里 第2课时》教学课件PPT优秀课件

1、5 5 雷锋叔叔，你在哪雷锋叔叔，你在哪里里部编人教版 语文 二年级 下册1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.对课文的理解和朗读领悟。对课文的理解和朗读领悟。（重点（重点）3.3.懂得奉献爱心，乐于助人。懂得奉献爱心，乐于助人。（难点（难点）通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初初 步理解了课文内容，为了更深入地理解步理解了课文内容，为了更深入地理解课课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问心问题和串珠问题。让我们带着这些问题题 理解课文理解课文。

2、核心问题核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 串珠问题串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔 叔叔 在这里在这里。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质本文赞扬了雷锋叔

3、叔怎样的品质？边边想想回顾课回顾课文文沿着长长的小溪沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里你在哪里？两个两个“你在哪里你在哪里”连用，有什么作用连用，有什么作用？“你在哪里你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表是作者发自内心的深情呼唤，表达达 了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里你在哪里” ” 连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情情 表达得更强烈真挚表达得更强烈真挚。背着年迈的大娘背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘踏着路上的荆棘。你你“背着背着

4、”“”“踏着踏着”体会到了什么体会到了什么？“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词仿佛让我们看到这两个动词仿佛让我们看到雷雷 锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着着 大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下下 的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔 叔的形象叔的形象。什么是叠词什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。 运用运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“

5、长长的长长的小小溪溪”“”“蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨”“”“弯弯的小路弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物等。这些叠词突出了事物的的 特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在在 运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠叠 词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠叠 词应该用在无奈的情境下词应该用在无奈的情境下。使用叠词有什么好处使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口可以使描写

6、生动、具体，读起来朗朗上口。叠词的使叠词的使用用瞧，那花瓣上晶莹的露珠瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠为什么要写晶莹的露珠？用用“晶莹晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的的 样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。乘着乘着温暖的春风温暖的春风，我们四处寻觅，我们四处寻觅。“温暖的春风温暖的春风”象征着什么象征着什么？“温暖的春风温暖的春风”既指大自然的春风，又象征既指大自然的春风，又象征着着 雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。我们

7、四处寻觅我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了 哪里需要献出爱心哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里雷锋叔叔就出现在哪里。 你从这里体会出了什么你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重重 含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心心 洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义， 那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我我 们每个人的自觉行为们每个人的自觉行为。拓展

8、拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流流 一一 下吧下吧！丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都都 热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放放 学学 都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如如 此此， 直到红红的脚康复直到红红的脚康复。同学们刚才已经跟随老师走进文本同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的的 品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门品质。让我们拿

9、起金钥匙开启智慧之门。核心问题核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人人的的 精神品质精神品质。串珠问题串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋到哪些地方寻找雷锋叔叔 叔的足迹叔的足迹。“我们我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻寻 找找 雷锋叔叔的足迹雷锋叔叔的足迹。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的的 句子句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路

10、的孩子，冒着昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙 蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足足 迹迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路路 上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的的 汗滴汗滴。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么么 雷锋叔叔在这里雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪， 背着年迈的大娘走路时路过这条小

11、路背着年迈的大娘走路时路过这条小路。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔，你在哪雷锋叔叔，你在哪里里小小溪溪小小路路哪里需哪里需要要 就在哪就在哪里里课文结课文结构构抱着孩抱着孩子子 冒着细冒着细雨雨背着大背着大娘娘 踏着荆踏着荆棘棘留下足留下足迹迹洒下汗洒下汗滴滴这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔的故事寻找雷锋叔叔的故事， 展现了雷锋叔叔展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处 处处 想着别人，把爱心洒

12、遍祖国各地的优秀想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，品质，表表 达达了了 我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像们要像雷雷 锋一锋一样样 做一个奉献爱心、乐于助人的人做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主课文主旨旨雷锋叔叔您雷锋叔叔您好好您好呀您好！雷锋叔叔您您好呀您好！雷锋叔叔您好好 欢迎您欢迎您伴着春风又回来伴着春风又回来了了 我过去虽然没有我过去虽然没有见过见过您您但时常听到亲人把您夸但时常听到亲人把您夸耀耀 您曾帮公您曾帮公公把水公把水挑挑您还替奶奶买车您还替奶奶买车票票阿姨听过您给她讲故阿姨听过您给她讲故事事 您做的好事您做的好事多得不得多得不得了了

13、您做的好事真是多呀您做的好事真是多呀多多 多得不得多得不得了了推荐阅推荐阅读读您好呀您好！雷锋叔叔您您好呀您好！雷锋叔叔您好好 我们曾到处去把我们曾到处去把您寻您寻找找亲人们都说您不会走亲人们都说您不会走远远 严冬过去您一定会来严冬过去您一定会来到到 今天叔叔您回来今天叔叔您回来了了又来帮我们创又来帮我们创“三好三好” ” 我愿叔叔您别再离开我愿叔叔您别再离开咱咱我们为我们为“四化四化”一同立功一同立功劳劳我们为我们为“四化四化”一同立功一同立功劳劳 立呀立功立呀立功劳劳 呀呀嘿嘿落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花。( (己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )龚自珍龚自

14、珍) )人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青。( (过零丁洋文天祥过零丁洋文天祥) )国学诵国学诵读读走进中华传统文走进中华传统文化化【舍己为人【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃弃自己的利益去帮助别人。出自论语自己的利益去帮助别人。出自论语先进，朱先进，朱熹熹 集注：集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。初无舍己为人意，而其胸次悠然。”这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以以 优美的语言和流畅的音韵，沿着优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪长长的小溪” ” 和和“弯弯的小路弯

15、弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬娓娓的向我们述说着弘扬着着 雷锋的精神雷锋的精神。1.1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答答 的特点的特点。点拨：点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读读 时要怀着崇敬和热爱的感情。读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷雷 锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式， 我们可以采

16、用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。2.2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道道 这这 几个词语的意思的几个词语的意思的。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。 (1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋

17、叔叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔(2)(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔参考答案参考答案：(1)(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔叔（送送 迷路的孩子回家）迷路的孩子回家）。(2)(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把把 年迈的大娘送回家）年迈的大娘送回家）。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。泥泥泞泞曾曾经经nng g nnc cn nnng g nng g n n n nng ng jnjng g花花 瓣瓣nn晶晶莹莹ininn n nng gshsh顺顺 着着j j荆荆 棘棘b by y着着下下弯弯二、读拼音写词语二、读拼音写词语。zuzu titin nxixinn昨昨天天w wwwn n留留弯弯温温 wwn n 雷雷 锋锋mmo ozhzhe elili s s暖暖xixinunun nlli ifnfng g背背b b着着iiz h z h洒洒e e下下三、辩字组词三、辩字组词。昨昨（ 作作洒洒弯弯（变变细细（山山峰峰）（锋锋洒洒下下）（背背（喝喝酒酒