第7课第2站相互宽容教案

1、第7课 平等待人第2站 相互宽容教学目标：知识目标：要求学生认识到理解和宽容是与人交往的重要品质。能力目标：通过体验性参与活动让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。情感态度价值观目标：能运用宽容理解的方法，在实际生活中友好与人交往。教学重点：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。教学难点：在生活中真正成为宽容大度的人。教学方法：讨论 事例导入 体验教学法教学过程：一、 导入： 介绍“六尺巷” 故事，这个故事说明了什么？ 归纳：我们要学会宽容，相互宽容。如果心中装有“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰。二、新课：1、我们要相互理解 讨论：为什么要相互理解？

2、举例说明。（1）每个人对生活和事物存在不同的观点、看法（2）理解是共同生活的基石群体的力量源自于众多个体的合聚与团结，生活中需要的是相互间的理解宽容与合作。 只有相互理解，我们才能更深入认识、了解对方，增进彼此的友谊；才能消除误会，更好和睦相处。（3）理解并宽容他人是为人处世的一个重要的优秀品质2、我们要相互宽容 小组讨论：1课文P81想一想：宽容他人的过错有必要吗？你是否会宽容人？我们自己在做错事时希望得到他人的宽容吗？2P82各抒已见：结合一些生活中的实例说一说，这些做法对吗？为什么？ 3为什么要相互宽容？举例两句有关宽容的名言警句。（1）每个人对事物的认识和看法都不尽相同（2）宽容是生活

3、的润滑剂 学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快。（3）宽容别人就是宽容自己“人无完人一个人不可能尽善尽美，当别人做了错事时，我们也应该理解和原谅他。这样就可以与他人相处得更好。3、宽容的要求（1）宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容讨论：课间别人在玩踢毽子游戏，你想参加怎么办？假如遭到拒绝怎么办？站在别人的立场思考问题，便能理解和接受他人。（2）宽容是有限度的 讨论：宽容就是包容一切吗？举例说明。宽容不是迁就，更不是毫无原则地接受一切，过分宽容就変成了纵容，结果适得其反害人害己。（3）宽容不能超越基本的道德和法律规范违法就丝毫不能宽容，而应运用法律手段，否则就是纵

4、容犯罪。讨论：课文P84活动平台：看了上文的“社会观察” 你有什么想法？三、小结：理解并宽容地对待他人，是我们为人处事的一个重要优秀品质。 四、课堂检测 单项选择题：1、人生宽容了遗憾，才拥有了成功；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了果实；天空宽容了云彩，才拥有了彩霞。这里的“宽容”是指（ ）A.只要做到宽容，人生就能取得成功B只要做到宽容，人生就没有遗憾C开阔的胸襟和虚怀若谷的气度D.尊重大自然，与大自然和谐相处2、宽容并不是意味着是非不分，曲直不辨，也不是爱憎分明，麻木不仁。这说明（ ）A.宽容是原谅他人和对事不计较 B宽容是讲究策略的C宽容就是宽厚待人D宽容是有原则的，不是盲目的3、“金无足赤，人无完人”，一个人不可能做到尽善尽美，持有这个观点才能懂得宽容。宽容是指（ ）A.道德基石 B.生活的润滑剂C.可以超越法律和道德规范 D.小错误，可以迁就 五、作业： 同步导学P41二、10 P42三、11 六、板书设计：1、我们要相互理解（1）每个人对生活和事物存在不同的观点、看法（2）理解是共同生活的基石 （3）理解并宽容他人是为人处世的一个重要的优秀品质2、我们要相互宽容（1）每个人对事物的认识和看法都不尽相同（2）宽容是生活的润滑剂（3）宽容别人就