关于小学数学第四册期末考试试题答案

1、.关于小学数学第四册期末考试试题答案小学数学第四册期末考试试题答案一、填空29分1、运动会上，共有8804名运发动参加比赛，约为人。2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量得。3、一万里面有千。4、最大的四位数是，最小的三位数是它们相差。5、关于小学数学第四册期末考试试题答案：由9个千、五个十组成的数是，读作。6、299前面一个数是后面的一个数是。写作： 写作：读作： 读作：8、神八升空是现象，神八绕地球飞行是现象。推拉玻璃窗是现象，电风扇扇叶转动是现象。9、用2、0、9、6组成的最大四位数是，组成的最小四位数是。10、填或=98千克980克 7千克700克 9991021 300013004352

2、A5B11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分个，还剩个。12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是 B是 如图：二、选择5分1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是A、7B、8C、6D、92、妈妈体重大约是A、60克B、600克C、6000克D、60千克3、下面数中，一个0也不读的是A、5002 B、1050C、10000D、36044、7个一5个十和6个万组成的数是A、756 B、657C、6507D、600575、男生有120人，女生比男生多得多，女生有人。A、350 B、90C、210D、128三、判断5分1、 是轴对称图形2、785

3、0中的8比9480中的8表示的数大3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀4、5076读作：五千七十六5、由8个十和6个千组成的数是6080四、计算27分1、直接写得数5分248= 99= 1500-700= 9000-4000= 800+900=79= 50+70= 455= 486= 27+8=2、竖式计算10分324 466 279 223 6073、脱式计算12分49-6 52+84 79-5 48244五、看图答复以下问题8分二年级同学最爱吃水果情况葡萄 西瓜 苹果 草莓1、最爱吃 的人最多，最爱吃的人最少。2分2、每1格代表1人，二年级共人2分3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差人1

4、分4、请你提出一个数学问题并解答3分六、应用题26分1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个?5分2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵?5分3、小明说：我买了4袋饼干花了24元。小刚说：我买了1本书花了9元。1一袋饼干几元钱?3分250元最多能买几本书?3分4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。假如每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚?5分5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本?还剩多少本?5分答案一、1、9000或8800 2、轻 多 3、10 4、9999 100 9899 5、9050 九千零五十 6、298 300

5、 7、20190 两万零一十 2100 两千一百 8、平移 旋转 平移 旋转 9、9620 2069 10、 11、4 4 12、4 3二、1、 2、 3、 4、 5、三、1、 2、 3、 4、 5、四、1、 3 1 800 5000 170063 120 9 8 352、8 74 3 71 843、12 84 28 8五、1、西瓜 草莓2、223、54、例：最爱吃西瓜的和最爱吃苹果的共多少人?8+7=15人六、1、35-28+30=37个2、65-68=17棵3、244=6元我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅

6、琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下

7、“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。509=5本5元“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老