关于高中化学有效课堂的思考

1、.关于高中化学有效课堂的考虑所谓“有效教学是指老师在通过一段时间的教学之后,学生获得了详细的进步或开展。也就是说,有效教学的评价主体是学生而非老师。美国学者鲍里奇教授认为,有效教学包括至关重要的五种关键行为:明晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成功率。我国学者叶澜教授认为,扎实、充实、丰实、平实、真实的课就可以算是好课了。有效课堂之所以有效可以分为班有效、课有效、时有效。班有效,就是指老师能有效地同时对整个班集体进展同样内容的教学;课有效,就是指老师能有效地运用教学手段、教学方法来展开教学活动,让课与课彼此连续并完好;时有效,就是指老师将这些教学活动能有效地控制在每一

2、课所规定的统一的单位时间内进展。有效课堂最主要的是高效性,使学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和进步分析问题的才能。简单地说,有效教学就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。一、创设问题情境1.引入概念通过学生实验和老师语言,创设问题情境,激活原有知识,启迪学生积极思维。“我们知道,酸的水溶液呈酸性,碱的水溶液呈碱性,那么,盐的水溶液呈什么性?此时不必评论学生的判断,而是设计一个学生实验,测定纯水、NaCl,CH3COONa,NH4Cl溶液的pH值,学生通过自己亲自动手实验,发现盐的水溶液也有酸碱性,与原有认知构造产生矛盾,探求知识的欲望被激发出来,从而进入了认真分析、积极考虑的学习状

3、态。2.建立概念当学生的思路被老师引入矛盾之中时,思维高度活泼,急于寻求答案,但是受知识程度、思维方式、心理素质等因素影响,不一定能找到解决问题的途径。此时老师发挥主导作用,给学生一套事先设计好的由表及里、层层深化,可以提醒事物本质的考虑题,启发、诱导学生自己进展分析、推理和判断。例如,当学生寻求CH3COONa溶液呈碱性的原因时,可以设计这样一组问题,为学生提示思维的方向,从而减少思维的盲目性。1醋酸钠溶液中有哪些离子?溶液中有哪些电离过程?2它们能否结合成难电离物质?3离子互相作用时对水的电离平衡有何影响?4最终会引起溶液中CH+与COH-如何变化?学生通过对这组问题的讨论和分析,找到CH

4、3COONa溶液呈碱性的原因,初步形成盐的水解的概念。二、高中化学实验教学策略探析1.高中化学新课程的目的要求我们改变传统的依附于理论的实验教学形式,只注重理论知识的验证是无法培养学生的才能程度的。当前一些化学老师对培养学生的化学实验才能有一定的观念偏向,有的甚至将化学才能与化学实验技能画上等号,将实验才能归结到实验操作。这些错误观念的存在,必定会影响到高中化学才能的进步。要想进步高中生的实验才能,老师应在改变教学观念的同时,在教学制度、教学内容、课程设置、教学评价等多方面进展相应的调整和改变。在实验教学中我们尤其要纠正一些学生不愿动手的实验习惯,要从学生的独立性和考虑性出发,将实验教学变成他

5、们质疑学习和探究理论的有效活动。化学知识与实验教学的互相统一和浸透,才是保证学生良性开展的根本。2.学生对化学实验的认识,那么在另一个层面上决定着高中化学实验教学的走向。实验带给学生的不仅仅是感性的化学材料,更能培养他们的观察力、思维力和科学态度。所以在这个过程中,老师积极地为学生创造化学实验条件显得尤为重要,尤其要抛弃重理论轻理论的传统教学理念。作为学生进展化学规律探究的一种理论方式,化学实验应当可以充分调动学生的积极性。借助以化学实验为主的多种探究活动,帮助学生体验科学研究的整个过程,在激发学生化学学习兴趣的同时,也能强化科学探究的意识,促进学习方式的转变和进步,更进一步培养学生的科学素养

6、和理论才能。因此,化学实验教学的重要性需要得到学生的主动认识,要培养面向世界的高素质人才,必须让高中生主动参与进来。3.高中化学教学的过程,是师生互相交流、共同进步的过程,是自主、协作、探究构建化学新知的过程。在互动合作过程中,学生之间、师生之间,都以解决化学问题为亲密联络的纽带,学生在纽带联络中通过及时的信息反响和认真考虑。可以真切感受到自己的进步和进步,从而激发学习化学的兴趣和热情。老师应引导、鼓励学生开展一些探究性实验,为学生主动探究和创新提供更广阔的活动条件和思维空间。只有让学生在实验过程中不断地发现问题、提出假设、调整实验方案,使自己的化学实验过程不断趋于合理,才能让高中生充分体验到探究性实验的魅力。目前高中化学的探究实验教学,还存在着不少问题。例如有的老师将探究实验的步骤全都写在黑板上,然后让学生进展分组操作实验,最后老师再把各小组所得的实验结论进展整合,就完成了一节探究实验课。我们好好反思一下,既然是探究性实验,为什么都要按老师的实验步骤呢?进教室直接演示效果不是更好?所有的学生都可以对自己所做的实验进展观察,同时得出属于自己的结论。三、精心设计练习环节课后作业设计要新颖,富有启发性、考虑性,让同学们通过独立练习增强