第16课《化石吟》教案1_第1页
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文档简介

1、第16课?化石吟?教案1教材版本人教版学段七年级学科语文章节第四单元课题名化石吟课时一课时教学目的1.理解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象才能2.理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的构造特点教学重点理解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象才能教学难点理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的构造特点教具多媒体时间安排图片导入2分钟初读课文，整体感知15分钟精读课文，品味探究20分钟小结2分钟布置作业1分钟课后小结在本诗的教学中，巧妙借助吟诵法和联想想象法来调动学生的主观能动性，并鲜明地表达了想象的层次性，激发学习热情。备注教 案 内 容一、导入展示一组化石图片。提问：它们是什么？

2、什么是化石？看到后你们有什么想法？今天我们来学习张锋的科学诗?化石吟?。二、初读课文，整体感知1.理解“吟的意思，本文中的“吟指什么？2.读诗时要注意的问题3.听课文范读4.除了赞美之外，诗歌还表达了什么感情？板书：好奇 赞美5.生读诗歌，点评三、精读课文，品味探究1.化石有哪些地方值得诗人去吟咏、赞美？请找出来，有感情地读一读!证明生物进化保存生命信息 魔法师记录生命档案 雕刻家重现远古世界2.诗人不仅对化石洋溢着赞美之情，还充满着好奇之心，从哪些诗句可以感受出来？请有感情地读一读！3.浮想联翩：诗人是在什么情况下产生这样的疑问的，你们能猜一猜吗？你看到这些化石时，能像诗人一样提出自己的疑问吗？4.逝去万载的世界会重现吗？从诗中哪些语句可以表现出来？5.妙语连珠：你心目中的远古世界终究是什么样子？你能像诗人一样用优美的语言把它描绘出来吗？6.沉睡亿年的石头说话了没有？从诗中哪些语句最能表达？7.奇思妙想：假设你就是一块化石，请生动地讲述一下你神奇的故事。8.诗歌的最后一节和第二节构成什么关系？好在哪里？生男问女答读诗9.齐读全诗四、小结逝去万载的世界不能重现，诗人看到了。沉睡亿年的石头不能说话，诗人听到了。这有什么秘

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