护理总带教述职竞聘

1、护理总带教述职竞Prepared on 22 November 2020尊敬的李总、夏老师、各位护士长、各位同事:大家下午好！感谢护理部给我这个机会与大家分享我的带教心得，首先自我介 绍一下。（略）实习生的临床实习是护理教学的重要组成部分，教学老师、学习方式、学 习环境、学习内容都发生了不同以往的全新改变。老年科的病人病情复杂，多 变，如何在带教过程中更新带教理念，直接影响着护生能否顺利学习到更多的 临床护理技巧，走向工作岗位。如何做好带教工作，如何能在有限的时间内最 大限度地提高实习护生的学习效率，是我们科一直研究和探讨的问题。我的带教理念是：带教老师要在新护士、实习护士的带教中起到护理者、

2、研究 者、教育者、管理者的作用。如果能较好地发挥这几种作用,对提高护理临床教学质量会有很大的帮助。首先 直接护理病人从来都是护士的基本职责；其次随着医疗服务市场的逐渐变革， 为了适应市场的要求，需要我们与时俱进，研究新的服务理念，树立新的服务 品牌；作为教育者不光是准确评估我们的病人，选择适当的健康教育方法，结 合恰当的表达和沟通技巧去实施健康教育，同时也是实习生及新护士的领路 者；一名合格护士在服务自己的病人时，应该具备行为心理学，教育心理学， 管理心理学等管理者的基础知识，同时一名合格的护士也需要具备角色认知， 时间管理，沟通管理，目标管理，绩效评估、团队管理、激励管理等等这些管 理者的基

3、本能力。带教老师自身素质对护生的影响非常大（略）在带教过程中，我发现很多的操 作不规范，甚至错误，然后就指出来，有些同学就说，我在哪个科室的时候老 师就是这么做的，我现在都会跟我的同学说，老师做的不一定都对，不能什么 都照搬，要学会取其精华，去其糟粕。在带教中我注重培养实习生的临床思维能力以及沟通能力和技巧。首先临床思 维能力（略）让学生由被动接受转变为主动思考、主动提问，（略）良好的沟通往往能起到事半功倍的作用，尤其是良好的护患沟通，可以拉近护患 之间距离，而我们这些刚刚进入临床的护生和新护士在沟通方面比较缺乏经 脸。（略）前两天我参加了实习生的会议，听到很多实习生倾诉在工作中遇到的困难，我

4、 们的实习生在实习中由于环境的陌生、老师的严厉、病人的不信任等原因往往 会感到恐惧，具相关调查发现。，三点原因（略），这影响了我们的带教，也影响了她们的学习和工作，作为带教老师，我们要积 极帮助他们消除这种恐惧，尽快融入科室的大环境，为他们营造良好的实习氛 围。针对临床带教老师，多数实习生希望其具有乐观热情、主动关心的品质，且为人正派责任心强，其教学方法上最重要能够在做到放手不放眼的同时经常 给予建设性指导。虽然大部分实习生认为与带教老师尚能较好沟通，但“工作太忙”及“带教 老师冷漠少语”仍是造成师生间沟通困难的主要原因，希望能通过与带教老师 定期座谈的方式来达到相互了解、促进沟通的目的。在新时代的要求下，我们要求建立新的带教关系，使师生关系更倾向于一种 朋友关系，提倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。这就 要求始终保持良好的带教作风，带教老师的素质、工作态度、专业水平、为人 言谈会潜移默化地影响到每一个实习生，因此，我们必须给他们树立榜样，严 格要求自己，处处为人师表，工作兢兢业业，关心病人疾苦，正确处理好护患 关系，发扬团队精神。我们只有这样才能让实习生心中感到安全，我们所展示 的优质服务内容，职业行为和专业技能也会在在她们心中留下了深刻的印象