13创建数据表

1、第13课 创建数据表一、教材分析1.本课在教材中的地位和作用：本课内容是信息技术七年级上第三单元的第一课,是学生首次接触Excel表格设计。本课的主要任务是让学生了解电子表格的主要内容和基本结构。掌握输入、修改、自动填充数据的基本操作。养成获取信息和处理数据的意识。2.本课的重、难点:重点：Excel中输入和修改数据。难点：工作簿、工作表和单元格的区分，自动填充的灵活运用。二、教学目标知识目标：初步了解Excel的使用界面和功能，了解工作簿、工作表、单元格。技能目标：(1) 掌握Excel中数据输入和修改的方法。 (2)学会自动填充功能的运用。 (3)保存工作簿。情感目标：展示Excel处理数

2、据的能力，增强学生学习信息技术的兴趣，培养积极主动的动手操作愿望，增加学生学习的成就感。三、教学过程：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、课堂教学导入教师：上周举行了期中考，老师要对同学们的成绩进行统计，我们需要一个软件来制作出一张简洁明了、内容丰富的表格。用什么软件比较好呢？教师： Excel是功能非常强大的专业电子表格处理软件（直接幻灯出示制作好的成绩统计表）。学生可能回答word以贴近学生实际的成绩统计表引起学生兴趣2、合作交流，探究新知（新授）一、认识Excel（幻灯片演示）教师：我们先来了解一下Excel软件，它是专业的电子表格处理软件，是微软办公软件的其中一个重要的组成部分

3、，它可以对各种数据进行计算、统计，制作出形象直观的图表，设计出漂亮、专业的报表。工作簿：一个工作簿就是一个Excel文件，其扩展名为xls。单元格：它是工作表中行列交叉的位置，行标由数字组成，最多可有65536行，列标由英文字母组成，最多有256列。Excel软件和Word软件其实是双胞胎，有很多相同的地方，当然也有不同点，下面就请同学们快速的找一下这两个界面上有什么区别。你们可以一个人找，也可以小组成员一起找。教师：有找到的同学可以马上举手，把不同点说出来。它们最大的不同是什么？(编辑区)课堂练习，加强巩固。二、输入数据教师：下面我们用Excel软件来输入和完善期中考试统计数据表。教师打开“

4、期中成绩统计（任务）.xls”文件，和学生一起察看这张数据，发现有一些不对的地方，而且欠缺了（学号、除第一位同学的总分、平均分）。任务一：添加全班同学的学号、总分、平均分。教师：请你们将这些数据加进去。（数据见“任务一”）学生在操作过程中暴露的问题，大多数的学生都一个一个输入学号，一次一次添加总分。但有学生1分钟左右就完成了，请一位学生操作演示。三、自动填充数据学生参照教师和同学的演示，完成学号、总分、平均分的自动填充。任务二：自动填充添加全班同学的学号、总分、平均分。教师：同学们，我们再来看一下这一张数据表格，有没有感觉数据还是有一些瑕疵，比如“平均分”这一列的小数点后的位数不太整齐。拓展任

5、务：用自动填充的方法修整一下“平均分”数据小数点后保留两位。四、完成作品，最后保存。学生或一人，或小组一起寻找两个软件的不同之处。学生参照“任务一”中要求自行尝试任务。学生参照教师和同学的演示，完成剩余的数据修改。根据要求完成“任务二” 通过两个对比的形式让学生了解Excel的界面，不会让学生觉得枯燥乏味。学生通过任务自主探索学习输入数据和自动填充的操作。3、亲身体验：设计一张EXCEL表格同学们，你们平时的零花钱都怎么花的呀？(请一两个同学来说说)然后出示要求，在“任务三”里制作一张电子表格周次、零用钱、学习用品、买书、买吃的要求：1、根据自己的实际情况填入数据 2、输入钱的单元格，在数字前面要加上￥符号。 3、灵活运用自动填充数据的功能，增加效率。 4、完成后注意保存自己的作品。按照要求设计一张电子表格通过设置￥符号让学生知道不同的数据类型要设置不同的数据格式4、作品展示1、恰当点评若干学生作品，同时引导和培养学生正确的金钱观。2、作品上传。Show出自己的作品。让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习信息技术的兴趣，同时引导和培养学生的金钱观。3、课堂小结教师：本堂课我们主要认识了Excel软件的界面，知道了什么是单元格，在一个文件中可以有多个工作表，还学会了在Exce