一年级上册地方课程教学计划

1、一年级上册地方课程教学计划一、班级情况分析：一年级有学生180人。因为地处市区的 边缘，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级 新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能 力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但 是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索 奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学 生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的 机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好 的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他 们走出社会时学会一点用武的本领。二、学期教学目标：1、

2、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟 悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐 趣。2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的 自信心。3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒 学生注意喝水的卫生与安全。5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方 法。6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着 密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境 保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声 说话，逐步养成文明的说话习惯。

3、8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成 不说谎的习惯。9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时 能注意交通安全。三、学期教学措施：1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时 注意学生能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备， 课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源， 探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等 学校开展的综合性活动有机整合。一年级上册地方课程教学进度 表周次日期教学内容课时备注39、

4、11认识新同学（第一课时）认识新同学（第二课时）239、129、25玩小棒跳房子259、2610、9踢犍I子1国庆节放假710、1010、23我很聪明怎样洗手更干净2910、2411、6垃圾箱在哪里期中考试21111、711、20知识守护生命擦伤了怎么办？ 21311、2112、4怎么办下课了 21512、512、18我要喝水机动21712、191、1张乐平和三毛的故事机动2191、21、15期末考试认识新同学（第一课时）（1）教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。第1页共1页3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟 悉和了解

5、。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往， 促进同学之间的熟悉和了解。教学过程：1、我们来打电话：(1)你会打电话吗？谁来试试？如果别 人打电话来，你怎么介绍自己呢？学生讨论，反馈。(2)如果时 你给别人打电话，你怎么介绍自己？学生讨论，反馈。2、分小组做打电话的游戏。3、两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？那么你准备怎 么和这两位同学说呢？在小组内试一试，表演。4、游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到我们班来学 习了，他们要认识一下，应该怎么自我介绍？同桌表演。5、路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么 回答？我不认识这位老师，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我 停下来

6、，看着老师回答。请你说说，你会怎么做？6、除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？说说自己有什 么特点？希望知道同学的什么特点？7、我来向全班同学介绍自己的特点。认识新同学(第二课 时)(2)教学目标：1、利用游戏来寻人。2、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟 悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往， 促进同学之间的熟悉和了解。课前准备：“寻人信息卡”、笔教 学过程：主题活动：寻人游戏活动道具：“寻人信息卡”、笔。 活动程序：1、“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在 10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。2、大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名

7、最多。主持人邀 请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名 最少的。3、交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的 人站立一排相互介绍与交流。寻人信息卡序号特征签名序号特 征签名1穿白色球鞋8喜欢爬山2会打乒乓球9不是本地人3去 过北京10未来想当医生4妈妈是教师11四月出生5参加过爱心 捐款12戴眼镜6穿黑色袜子13喜欢红色7爱养小动物14某学科 课代表注意事项：1、本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与 沟通。也可以在同班学生中进行，通过“寻人"活动，增强同学 之间的进一步了解。2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字 多。主持人要

8、对签名人进行核实，进行防止假、乱信息。3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分 享。4、“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。 我们做玩游戏（3）教学目标：1、会玩“石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法。2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守 游戏规则，培养小组合作的精神。教学过程：一、了解游戏规则：1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布"3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布"4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？石头赢剪子，剪子贏布，布赢石头板书设计：石头剪子布二、玩游戏：1、老师

9、与一学生玩：三局两胜制2、分四人小组玩，(1)先和同桌玩，(2)再先后同学玩，(3)最后交叉同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能 每人赢三次。4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。5、再请胜者比赛，逐一淘汰。决出胜者。6、最后赢者当点金人。点到的腿缩进。板书设计：石头剪 子布玩小棒(4)教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守 游戏规则。教学过程：1、出示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？2、讲解玩小棒的方法：（2我想喝多少水呢？（3）是热水 吗？怎么做才不被烫着？

10、2、我们来喝开水。（1）摸摸水是不是烫的。（2）先用嘴碰碰 水，喝一小口。（3）再一口一口地喝完。3、我把杯子放在什么地方？（1）把杯子放在不容易打破的地 方。（2）把杯子放在不容易弄脏的地方。杭州和西湖（24）教学目 标：1、知道杭州概况和西湖概貌，了解西湖的形成和几个主要的 名胜古迹。2、能读图说出杭州的地理位置和西湖概貌。教学重难点： 知道杭州概况和西湖概貌。教学过程：一、谈话引入引言：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”被誉 为天堂的杭州城里有一颗璀灿的明珠，你知道是什么？二、杭州概况：1、读“杭州简介"的资料。2、归纳：杭州是我国重点的风景旅游城市和历史文化名城。三、西湖概貌：1、出示“西湖鸟瞰图”，了解西湖的概貌。2、归纳：三面云山一面城，两条长堤分五湖，四个小岛居湖 中。四、名胜古迹和博物馆：1、引言：“天下西湖三六，其中最美在杭州。''杭州西湖不 仅风景秀丽，而且在西