2020年控辍保学工作总结精选

1、2020 年控辍保学工作总结精选为依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，切实开展控辍 保学工作，增强教育扶贫发展动力 ,XX 市教育局进一步加强领导，明 确职责，完善和落实控辍保学长效机制，积极做好动员、劝返、巩固 工作，在教育精准扶贫中将控辍保学工作落到实处。 义务教育巩固率 达 99%以上。XX 市各县 （ 区） 教育局、各校均联合行政、教育两条线成立了“控 辍保学”工作领导小组，制定了控辍保学工作方案，县 （区） 政府每年 与乡（镇）政府及教育局签订控辍保学工作目标责任书， 并督促乡 （镇） 政府与村委会 （居委会）签订控辍保学工作目标责任书，县 （区） _ 门与属地义务教育学校签订

2、控辍保学工作目标责任书， 校长与班主任、 教师分别签定了目标管理责任书， 层层落实责任。 并在义务教育阶段 实行三包制度，即领导包片、包村，班主任包班，科任教师包学生， 各有责任指标。如经开区制定了经开区控辍保学工作实施方案、XX经济技术开发区教育体育局控辍保学工作实施方案等一系列 方案制度，各管理局、区教体局、各学校相应成立了控辍保学工作领 导小组。芦溪县出台了 芦溪县关于进一步加强控辍保学提高义务教 育巩固水平 _ ; 上栗县政府办公室印发了上栗县控辍保学工作 实施方案文件，成立了由分管副县长任组长的“控辍保学”工作领 导小组; 安源区人民政府与各乡镇签订了安源区义务教育阶段控辍 保学工作

3、责任书。为扎牢控辍保学防护网，实现全面控辍，XX市实行政府、教育“双 线责任制”建立了部门联控联保机制。由教育、司法、民政、人社、 残联等控辍保学重点部门于每学期开学后开展不定期协商， 专题研究 部署年度义务教育招生入学和控辍保学工作，开展“一学一核”，明 确各职能部门工作职责，协调解决重点难点问题。各部门各司其职， _门负责本辖区控辍保学工作的具体组织实施。司法行政部门做好 面向农村贫困地区的控辍保学相关法律法规宣传教育和法律援助工 作。综治部门会同有关部门加强对学校周边环境的清理整顿， 为少年 儿童成长创造良好环境。 _ 门将符合条件的家庭经济困难学生纳入 社会救助政策保障范围。 扶贫部门

4、协助 _ 门做好建档立卡贫困家庭 适龄儿童少年的控辍保学工作。 人力资源和社会保障部门加大对违法 招用未成年人的单位或个人的查处力度， 情节严重的由工商部门吊销 相关单位营业执照。共青团、妇联、残联、社区在控辍保学工作中均 发挥各自的作用。女口 XX市经开区落实了 “双线四包”责任制，教体 局与各中小学、区管委会与管理局签订了“控辍保学工作责任书”， 进一步明确、细化了各自职责和任务。区管委会将“控辍保学”工作 作为管理局年度考核的重要指标，区教体局把“控辍保学”工作作为 各学校绩效考核的重要内容， 从而强化了部门和学校的责任， 确保了 该区控辍保学的成效。XX 市坚持“事前”预防、“事中”控

5、制、“事后”总结的控辍保 学工作制度，积极加强动态监测，先于每学期开学初，进行全面深入 的调查摸底，XX市教育局要求各县（区）严格“一县一案”，各县（区） 教育局按照“一个不少、一校一册、一生一案”的要求，各级领导干 部及学校教职员工分片包村， 进村入户动员辍学学生返校。 尤其针对 教育扶贫这块，主动对接国办扶贫大数据， 通过数据比对和动态管理， 安排人员及时深入属地和涉及学生的建档立卡贫困户走访调查， 摸清 贫困户教育人口就学状况， 重点掌握义务教育阶段建档立卡贫困户应 就读和实际就读的准确信息，确保对象精准，一个不漏。此外，在学 期中间，湘东区坚持教改控辍， 对产生厌学情绪而萌生辍学想法的

6、学 生积极开展劝学工作，一方面，加强正面引导，推进素质教育，教师 积极改进教学方法，更新教学理念，多给予这部分学生鼓励帮助，促 进和谐师生关系的形成，另一方面，积极寻找这部分学生的兴趣点， 充分挖掘他们的特长，调动其积极性，因材施教，争取这部分学生能 够从辍学生到常旷生， 再到差生，最后到合格生，从而有效控制辍学。XX 市各县 （ 区） 教育局均建立了辍学报告制度， 对无故旷课的学生， 教师做好缺勤记录，及时联系家长，了解情况，及时上报学校，做好 台账记录，并对上级教育主管部门实施“一月一报”。如经开区落实 了辍学学生登记管理制度， 建立了辍学学生登记表， 学校实行了学生 到校日报告制度，切实

7、做到了“辍学认定、学校报告、走访动员、依 法强制”，确保了学生按时入学，提高了在校生学额巩固率。又如湘东区实行辍学生定时点名和汇报制度。 对旷课 4 节的学生，班主任及 时通知家长，了解原因 ; 对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课 教师家访动员，并将家访情况书面报告教导处 ; 对已旷课一周的学生， 及时报告学校。XX 市充分利用社交媒体、“万师访万家”活动等形式，做好教育 政策法规的 _ 。如经开区在开学初，由区教体局、各管理局、各学 校结合开学工作，认真开展了义务教育法、未成年人保护法 等法律法规的宣传教育工作，使义务教育法深入人心，让每个家 长和社会各界充分认识到自己在确保适龄儿童接受

8、义务教育过程中 的责任和义务，使学生家长克服“读书无用论”的影响 ; 引导和教育 家长树立依法保障适龄儿童基本权益的法制意识， 做到政策法规家喻 户晓，营造控辍保学良好氛围。 又如芦溪县开学初要求各校利用校园 广播、板报、班团会宣传义务教育法教育法未成年人保护 法等教育法律法规，并通过“致家长的一封信”等形式向家长广泛 宣传，使义务教育法深入人心。并利用开展“控辍月”活动广泛 宣传义务教育法及实施细则，认真执行劳动法和禁止使用 童工规定等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法 制观念，并把乡镇政府村规民约深入宣传到各家各户。 安源区创新“小 手带大手”的工作方法，让学校、驻村工作人员

9、在教育小朋友的同时， 要求小朋友回家后也对家长进行监督，改变习惯，助推控辍保学。同 时，组织学校深入家庭开展家访工作。学校领导、班主任、走进家庭了解、摸清辍学学生情况，对学生、家长进行劝解，认真做好辍学学 生劝返工作。 并全面落实义务教育免试就近入学政策。 落实各级各部 门和学校控辍保学责任， 重点抓好小学一年级和初中一年级招生工作， 加强学籍管理，有效保障适龄儿童接受义务教育的权利。XX 市全面落实教育扶贫和资助政策，通过义务教育“两免一补” 惠民政策对因家庭困难而面临辍学的学生加大资助力度， 并按照“一 户一案，一生一案”制订扶贫方案，做到“不让一名学生因为经济困 难而辍学” ，保障了家庭

10、经济困难学生特别是建档立卡户学生的基本 学习和生活费用，确保贫困学生安心读书。此外，XX市还通过改善乡村学校办学条件、 提升乡村学校师资水平， 推进义务教育城乡均衡 发展等方式提高乡村学校整体教学水平，强化保障，防止学生辍学， 保证劝返学生留得住、 学得好。芦溪县通过“宣传”“措施”“资金” “社会关爱”“信息共享”五到位的工作举措切实开展扶贫助学行动， 做到不让一个孩子因贫失学。 开发区一方面积极开展关爱留守儿童活 动，各学校以班为单位建立了留守儿童花名册， 对留守儿童实行动态 管理，同时，注重加强对留守儿童的心理健康教育，把对留守儿童的 关爱落到实处，确保了留守儿童不辍学或少辍学。另一方面

11、，完善了 义务教育扶贫助学工作机制， 建立了义务教育扶贫资金政策学校校长 与各管理局属地双负责制度，全面贯彻落实了义务教育“两免一补” 惠民政策，加大了对残疾学生就学支持力度。XX 市将控辍保学工作纳入学校的年度考核中， 以此压实学校责任， 促进工作切实开展。 如经开区教体局组成了专项督查组， 定期开展专 项督查，并把控辍保学、 提高义务教育巩固率工作纳入了学校年度目 标管理考核的重要内容。将控辍效果与学校、学校领导、教师绩效考 核、工作业绩、评优评先、职称晋升、提拔任用等挂钩。辍学率不达 要求的学校校长予以追查责任。 上栗县政府将控辍保学工作纳入年终 对县教育局、 各乡镇及相关职能部门的考核， 并对此项实行一票否决 制，县教育局也将控辍保学工作纳入了对学校