冀教版小学六年级上册《折扣》教案

1、.冀教版小学六年级上册?折扣?教案教学目的：1、明确折扣的含义。2、能纯熟地把折扣写成分数、百分数。3、正确解答有关折扣的实际问题。4、学会合理、灵敏地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的才能。教学重点：会解答有关折扣的实际问题。教学难点：合理、灵敏地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学过程：一、导入新课。圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进展促销？学生汇报调查情况。二、在生活情境中，讲授新知。1、教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。1刚刚大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比方说打七折，你怎么理解？2你们举的例子都很好

2、，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。电脑显示大衣，原价：1000元，现价：700元。围巾，原价：100元，现价：70元。铅笔盒，原价：10元，现价：？橡皮，原价：1元，现价：？3动脑筋想一想：假如原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假如原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？4仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。5讨论，找规律。A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%；或查书，等等

3、。6归纳，得定义。A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B、概括地讲，打折是什么意思？假如用分母是十的分数，该怎样表示？ 几折是就是非常之几，也就是百分之几十7练习。四折是非常之 ，改写成百分数是 。六折是非常之 ，改写成百分数是 。七五折是非常之 ，改写成百分数是 。九二折是非常之 ，改写成百分数是 。2、运用折扣含义解决实际问题。例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，如今商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？1指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位1？2学生试做，讲评。3、稳固练习1爸爸买了一个随身听，原价160元，如今只花了九折的钱，

4、比原价廉价了多少钱？A、打九折怎么理解？是以谁为单位1？B、学生试做，讲评。2判断 商品打折扣都是以原商品价格为单位1，即标准量。 一件上衣如今打八折出售，就是说比原价降低10%。 3完成课本中P97做一做练习题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。四、布置作业“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书

5、先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。

6、练习二十三第1、2、3题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文