小学一年级口算题教案周

1、课 题：练习三（练习课）主备人：葛平第1课时总第6课时教学目标：1 .通过练习使学生进一步掌握十几减 6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。2 .通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性 及选择信息，处理数据的能力。3 .通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。教学重难点：4 0以内退位减法的口算。教学准备：电子书、小棒等。师生活动个性调整计算训练11-2= 13-8= 14-7=12-6= 11-3=12-3 = 14-9= 15-5=12-5= 12-7=教学过程一、创设情境。教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看

2、吗？那，我们出发吧！-过关游戏。1.第一关：智力人考盘,小狗忘了 5+8和14-6该怎样算，你们能帮助它吗？交流/、同的思维过程及方法。完成练习三第1题。2 .第二关：方法大比拼。小兔在计算7+6和12-5,它找到了/、同的方法，你能找到几种？引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。3 .第三关：大象采椰子。学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。4 .第四关：数字密码，完成练习三第 5题。5 .第五关：问题解决。完成练习三第 4、6题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算？6 .第六关：数学小迷宫，练习三第 7题。小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8

3、的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。三、补充练习。1 .算一算，连一连。14-5+6916-912+3-8159+916-7+9713-413+3-71814-72 .解决问题。(1)图书馆有15本数学大王，已经借走了 9本，还剩多少本？(2)小明想用自己的零花钱买一本数学故事这本书的价钱是11兀，可是他只后 8兀，还差几兀？四、自主小结。这节课，你最大的收获是什么？板书设计课 题：复习一（复习课）主备人：葛平第2课时总第7课时教学目标：1 .通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2 .熟练掌握20以内的进位加和退位减。3 .培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养

4、学生的合作意识。教学重难点：进一步熟练20以内的减法。教学准备：电子书。师生活动个性调整计 算 训 练14-9= 12-8=18-9=11-5= 11-9=14-7=一、练习进位加、退位减计算方法。1 .复习第1题，引导学生观察，说说看到了什么。2 .让学生根据图完成算式，并把自己列式计算时的想法 说给同桌听一听。3 .反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式 之间的联系。二、整理减法表。1.出示复习第2题。(1)师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要 给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了(2)仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的信 应该送到哪个信箱里去？(3

5、)你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着 填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一 下再填。(4)反馈交流，师填完整减法表。(5)你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘 密呢？(先在小组里讨论，再组织集体交流)。(6)找出差是5、8的算式。(7)师随意指算式，让学生快速口答得数。(8)同桌进行此项活动。2 .完成复习第3题。引导：请小朋友看第3题，两位小朋友说出的是怎样的减法算式？让同桌学生互相说这样有联系的算式。3 .完成复习第4题，让学生说说这类题目表示什么意思,该怎样做？三、算一算、赛一赛（复习第5题，看谁算得又对又快）。1 .学生独立口算，师掌握时间。2 .反馈

6、校对，奖励前10名算得又对又快的学生。四、全课总结。今天的数学课你有什么收获？板 书 设 计教 学 反 思主备人：葛平课 题：复习二（复习课）第3课时总第8课时教学目标：1 .在实际情境中理解题意，会运用所学的 20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2 .加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力3 .在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣教学重难点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。教学准备：电子书、小棒等。师生活动个性调整计菅14-8= 17-9= 13-6= 15-8=12-7=训11-5= 16-8= 12-4= 15-6=13-9

7、=练一、计算练习。1. 口算。9 + 216 -913-45教+ 7学15-56 +811 -38+过8程13-612 -79 + 610+ 717-814 -87+718一 9(1)教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出(2)反馈校对，奖励全对的学生 2.在。里填上7 + 401215-9055+ 701111-60613 -4089 +4013(1)学生独立填。(2)反馈交流，说说自己是怎样比的？3.完成复习第5、8题。学生独立完成在书上，然后交 流答案。二、解决问题。1 .做复习第6题。(1)引导学生观察图，说说图意。(2)你能根据图意列出算式吗？试试看。(3)反馈交流，说说自己是

8、怎样想的。2.出示左图，引导学生观察，说说图意。(1)学生根据图意列出算式。(2)反馈评议，说说为什么用加法算。(3)学生尝试独立解答右题。(4)反馈交流，说说自己是怎样想的。(5)就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部 分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。(6)右图让学生独立完成在书上。3 .做复习第7题。指名板演，其他学生填在课本上。4 .做复习第9题。(1)引导学生看图读题，理解题意(2)学生根据图意列式计算。(3)反馈交流。5.做复习第10题。(1)引导学生理解题意。(2)在小组里讨论，鸭和鹅一共有多少只(3)反馈。三、全课总结今天你有什么收获?板 书 设 计主备人

9、：葛平总第9课时提出问题。课 题：练习十几减几(练习课)第4课时教学目标：1 .培养观察和获取有用的数学信息的能力，学会发现问题、2 .进一步巩固“十几减几”的口算方法，并能熟练计算。3.培养解决生活中简单问题的能力，进一步体验加法和减法的意义教学重难点：根据已有的数学信息。发现并提出不同的数学问题，并能正确解答教学准备：电子课本。师生活动个性调整计 算 训 练15-7=12-7=14-7=17-8=11-8=16-7=教 学 过 程一、回顾内容，引入课题。1 .回顾内容、方法。提问：这一单元学习的什么内容？你能举出几道 20以内 退位减法的算式，说说是怎样算的吗？（学生举出算式和说 明算法，

10、教师板书算式和得数）。2 .明确练习内容、要求。我们上节课已经练习了这一类口算。 对于20以内的退位 减法，小朋友要练习得非常熟练，看到算式就想到得数。所以今天名Bi续练习20以内的退位减法，（板书课题）让 小朋友进一步掌握口算方法，能熟练口算，把口算本领练得 棒棒的，并且能用计算解决简单的实际问题。二、练习口算，提升技能。1.巩固算法。(1)出示：8+4=9+6=13-8=11-9=12-8=15-9=13-5=11-2=4+8=13-5=8+3=3+9=先让学生独立完成，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。(2)出示：你能很快说出得数吗？7+4=9+5=7+6

11、=8+5=11-7=14-9=13-7=13-8=11-4=14-5=13-6=13-5=指名学生口算得数。交流：你觉得每组卜向两道减法算式怎样算比较方面？2.用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7、6、5、4、3的计算方法。板 书 设 计教学 反 思课 题：第一单元减法测试与讲评（练习课）主备人：葛平第5课时总第10课时教学目标：1使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能用合适的方法正确、熟 练地进行计算，并形成相应的技能。2.会用20以内减法解决实际问题教学重难点：解决实际问题。教学准

12、备：电子课本。师生活动个性调整计 算 训 练129=137=17 9 4=167+ 8 =4+ 9=8+8=14- 85=6+7 9=教 学 过 程一、计算练习。1. 口算。7+8=159=9+8=11 6 =157 =3+8 =125=113 =8+7=156=145=7+7 =指名学生口算得数。交流：你觉得每组下面两道减法算式怎样算比较方面？2.算出下面减法算式的得数，再说出另一道有联系的减法算式。11-8=13-9=14-8=16-9=二、在()填上合适的数。9+ () =178 + () =157 + () = 166+ () =133+ () =125+ () = 14(引导学生说出每道算式有联系的两道减法算式)。三、在。里填上“>”或。14-90618 -80912 -606一般是先计算左边算式的得数，再和右边的数比大小。四、填空。1 .第一行摆6个。，第二行摆,要比。多3个.第二行摆个2 .摆14个。，9个.。比多。(提醒学生摆摆学具或画画图，以帮助思考。)3 .在口里填上合适的数。8+7=09 +8=口 - = - = 15-8=017 9