冀教版六年级数学：《空间与图形》试题

1、.冀教版六年级数学：?空间与图形?试题【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了冀教版六年级数学：?空间与图形?试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!冀教版六年级数学：?空间与图形?试题一、判断题：1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 2.两组对边分别平行的四边形一定是长方形。 3.三角形的两个角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。 4.三角形的一个最大的角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。 5.三角形内有一个直角，这个三角形一定是直角三角形。 6.钝角三角形中，必有一个角大于90。 7.一个三角形不是锐角三角形，也不是钝角三角形，就一定是直角三角形。 8.等边

2、三角形一定是等腰三角形， 一定是锐角三角形。 9.有一个角是锐角的三角形，叫做锐角三角形。 10.等边三角形有三条对称轴。 二、填空。1.正方体的棱长是4厘米，它的棱长之和是 厘米，外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。2.一个长方体，它的长、宽、高分别是4厘米、2厘米、1.5厘米，这个长方体的棱长之和是 厘米。外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。3. 假设一个长方体的长为a厘米，宽为b厘米，高为 h厘米，上下两个面的面积是 平方厘米，前后两个面的面积是 平方厘米，左右两个侧面的面积是 平方厘米。4.一个正方体的棱长是4厘米，把它截成3个长方体，外表积比原来增加 平方厘米。5.有两个大小一样

3、的长方体，长为8厘米，宽为6厘米，高为5厘米。假如把两个长方体拼成一个较大的长方体，外表积最大是 ，最小是 三、选择。1.把一个长方体木料锯成4段，共增加了 的面积。A.3个面 B.4个面 C.6个面 D.8个面2.一个正方体的棱长之和是9.6分米，它的棱长是 。A.2.4分米 B.1.2分米 C.8厘米 D.4厘米观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观

4、察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观

5、察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。四、计算下面图形的面积。单位：厘米单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。以上就是冀教版六年级数学：?空间与图形?试题全文，希望能给大家带来帮助！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为